大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 1.2.5.doc

    58 第7讲有理数的加减为什么学这一课探索有理数的加减法运算法则和运算规律熟练运用运算法则及运算规律进一步体验数形结合的数学思想玩个游戏吧 游戏规则:请移动任一一根火柴使下列等式成立。听听故事 “有理数”这一名称不免叫人费解,有理数并不比别的数更“有道理”。事实上,这似乎是一个翻译上的失误。有理数一词是从西方传来,在英语中是rational number,而rational通常的意义是“理性的”

  • 1.2.11.2.2轴.doc

    #

  • .doc

    高清视频学案 3 / NUMS3地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687 第一章 有理数有理数的加减北京四中 李岩一.基本概念1、有理数加法的运算法则(1)同号两数相加,取相同的符号,并把相加;(2)绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,互为相反数的两个数相加得。(3)一个数同0相加,

  • 法.doc

    有理数的加减法班级______  _______  座号____一填空题:(每题 2 分共 24 分)1(-3)(2)的结果的符号为____2-3 与 -1 的和等于____3(-1) - (-2)(-1)(____)4比 -3 小 2 的数是____ HYPERLINK 5(-6)-(-3)(-4) 写成省略加号的和的形式为________6-3-25读作:__________7

  • 法.doc

    有理数的加减法一选择题1. -35的相反数是( ). A.2 B.-2 C.-8 D.82.两数相加和比每个加数都小那么这两个数是( ).A.同为负数 B.两数异号 C.同为正数 D.负数和零 3.如果三个数的和为零那么这三个数一定是( ).A.两个正数一个负数 B.两个负数一个正数C.三个都是零 D.其中两个数之

  • 2.1.doc

    第四讲 有理数的加法概念图同号两数相加取相同的符号并把绝对值相加绝对值不相等的异号两数相加取绝对值较大的加数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.一个数同0相加仍得这个数.有理数加法的运算律:加法的交换律:ab=ba (2) 加法的结合律:(ab)c=a(bc)探索【1】计算:探索【二】计算:

  • 1.4 .doc

    : : : 《教材解读》配赠资源 版权所有课后训练基础巩固1.比1小2的数是(  ).A.-1 B.-2 C.-3 D.12.若a0则a为(  ).A. B. C. D.3.33(-32)7(-8)的结果为(  ).A.0 B.2 C.-1 D.54.某地区的气温在一段时间里从-8 ℃先上升了5 ℃然后又下降了7 ℃那么此时的气温是(  ).A.10

  • 法.doc

    #

  • 法.docx

    有理数的加减法 一.教学目标  1.知识与技能  (1)通过足球赛中的净胜球数使学生掌握有理数加法法则并能运用法则进行计算  (2)在有理数加法法则的教学过程中注意培养学生的运算能力.  2.数学思考  通过观察比较归纳等得出有理数加法法则  3.解决问题  能运用有理数加法法则解决实际问题  4.情感与态度  认识到通过师生合作交流学生主动叁与探索获得数学知识从而提高学生学习数学的积极性  5.

  • 法.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的加减法主讲教师:谭 伟小明在一条东西向的跑道上先走了20米又走了30米能否确定他现在位于原来位置的哪个方向与原来位置相距多少米1.若两次都向东一共向东走了:(?20)?(?30)??50米即小明位于原来位置的东方50米处2.若两次都向西一共向西走了:(?20)?(?30)??50米即小明位于原来位置的西方50米处3

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部