大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • -1.doc

    科 学 探 究一近两年(20102011)中考实验与探究题分值及试题分布2010年试题分布考点分值总分值选择题第10题:溶液中能否发生复分解反应的判断和分析---2分21分填空题第12题:①铁生锈的原因防锈措施盐酸除锈的化学方程式---5分填空题第13题:①常用仪器(酒精灯)的名称---1分②实验室制备和收集气体装置的选择(高锰酸钾和双氧水制氧气)---3分③二氧化碳的检验(原理现象装置)-

  • 组织形式.doc

    片区教研组织形式探究就小学而言我县主要有县校两级教研组织县级教研在县教育局教研室的下各项活动的开展很有成效但县级教研有其自身的特点和局限:县级教研活动比较适合解决县内普遍的重大的比较宏观的问题往往在校本化具体化操作性针对性等方面不够深入教研活动规模也很有限不可能涉及所有学科所有年级的所有教师校本教研作为教研的主要阵地近几年得到了极快的发展但仍存在较多困难例如:教研的计划性系统性不强活动的学术水

  • 断__的过程.doc

    教学课题科学探究的过程课的类型规则学习教学模式讲授、讨论教学过程目标与程序教师活动学生活动引入新课科学家是如何进行研究的?引导学生阅读教材科学史的案例 。阅读教材中发明牛痘的案例。讨论组织学生讨论琴纳医生发现天花疫苗的过程大致可以分成哪些步骤。?讨论和交流。科学探究的基本过程讲解:科学探究一般可分成提出问题、建立假设、设计研究方案、收集证据 、解释证据并形成结论、评价等。要求学生举出新的科学探究事例。听讲、讨论并举例。

  • 1.doc

    小学科学课探究教学初探宣化学区 严晓红随着课程改革的不断推进探究式学习作为科学课学习的一种最基本的学习方式被越来越多的教师与学生所认可探究式教学已成为科学课教学的主流《小学科学课程标准》也指出:科学探究既作为科学学习方法又作为科学学习内容出现目的旨在通过亲历科学探究活动让学生既学到科学知识又培养科学探究能力同时增进对科学探究的理解科学课中实施探究大体上应包含以下几个环节:一创设情境提出问题创设问

  • 活动案.doc

    小学 学科小组学习和探究性学习教案东洲二校 年月课题年级活动案例背景分析:学生情况分析:活动目标:活动重点:活动难点:活动流程: :

  • 性实验案例开发精设计.doc

    #

  • 案.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级科学探究教案教材:普通高中物理课程标准实验教科书《物理》(选修3—2)课题:第一章 电磁感应 第一节 磁生电的探索主讲:高忠明教材分析:本章内容是麦克斯韦电磁理论的重要组成部分它对电学和磁学部分起到承上启下的作用其中电磁感应这一章又是本册教材的重点因此探究磁生电的条件磁生电的本质以及电磁感应现象所遵从的规律是其

  • 长安育局.doc

    #

  • 1.4__尝试(1).doc

    14尝试科学探究教学目标知识与技能:1.了解科学探究的一般过程和步骤。2.练习测量长度、时间和组装简单器材,提高操作技能。3.初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的作用和意义。教学重点:通过实验和体验来学习科学探究,了解科学探究的一般过程和要素。通过探究摆的奥秘,初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。教学难点:运用简化研究对象、控制变量等方法。教

  • 1.4_尝试__(1).doc

    \l ML 14 尝试科学探究 教学目标了解科学探究的一般过程和步骤。练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材,提高操作技能。初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的作用和意义。教学重点:通过实验和体验来学习科学探究,了解科学探究的一般过程和要素。通过探究摆的奥秘,初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。教学难点:运用简化研究对象、控制变量等方法

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部