第四章 几何图形初步4.1.2 点线面体一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.将下列如图的平面图形绕轴l旋转一周可以得到的立体图形是A.B.C.D.2.将下列各选项中的平面图形绕轴旋转一周可得到如图所示的立体图形的是A.B.C.D.3.汽车的雨刷把玻璃上的雨水刷干净属于__________的实际应用.A.点动成线B.线动成面C.面动成体D.以上答案都不对4.一个直角三角形
第四章 几何图形初步4.1.2 点线面体一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.将下列如图的平面图形绕轴l旋转一周可以得到的立体图形是A.B.C.D.【答案】D【解析】绕直线l旋转一周可以得到圆台故选D.2.将下列各选项中的平面图形绕轴旋转一周可得到如图所示的立体图形的是A.B.C.D.【答案】A【解析】A上面小下面大侧面是曲面故A正确3.汽车的雨刷把玻璃上的雨水刷干净属于
点、线、面、体 教学目标1.知识与技能(1)了解几何体、平面和曲面的意义,能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面;(2)了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系,能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形.2.过程与方法经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程,提高空间想像能力和抽象思维能力,发展运动变化的观念.3.情感态度与价值观经历本节课的数学活动过程,养成
点、线、面、体学习目标:1 通过丰富的实例,了解点、线、面、体的特征及它们之间的关系,进一步发展概括能力和形象思维的能力;2 通过联系现实世界中的各种常见的几何体及情景,初步了解几何研究的对象和内容,认识到数学与现实生活的密切联系学习重点: 点、线、面、体的特征及它们之间的关系学习难点: 理解“点动成线、线动成面、面动成体” 学习过程:活动一 感受生活中的点、线、面、体1 日常生活中,我们经常
点线面体 教学内容 课本第121页至第123页. 教学目标 1.知识与技能 (1)了解几何体平面和曲面的意义能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面 (2)了解几何图形构成的基本元素是点线面体及其关系能正确判定由点线面体经过运动变化形成的简单的几何图形. 2.过程与方法 经历探索点线面体的关系的数学活动过程提高空间想像能力和抽象思维能力发展运
第五章 相交线与平行线5.1.2 垂线一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.过一条线段外一点作这条线段的垂线垂足在A.这条线段上B.这条线段的端点处C.这条线段的延长线上D.以上都有可能2.过点P向线段AB所在直线引垂线正确的是.A.B.C.D.3.如图所示已知ON⊥lOM⊥l所以OM与ON重合其理由是A.过两点有且只有一条直线B.过一点只能作一条直线C.在同一平面内经过
412点、线、面、体1从现实生活中抽象出点、线、面等图形,培养学生的观察能力2掌握点、线、面、体之间的关系你能找出常见的几何体吗?常见的立体图形3立体图形又叫做几何体,简称为体1包围着体的是面2面有平的面和曲的面两种面平面曲面平面曲面平面曲面曲面平面曲面 在围成下面这些立体图形的各个面中,哪些面是平的?哪些面是曲的?平面曲面线:直线和曲线面与面相交的地方形成线面与面相交的地方形成线面与面相交的地方
412点、线、面、体1了解几何体、平面和曲面的意义,能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面2了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系,能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形一、观察下列长方体与圆柱图片【思考】1长方体有几个面圆柱有几个面?面是平的还是曲的?提示:长方体有6个平的面,圆柱有2个平的面、1个曲的面2长方体的所有面相交成几条棱,是直的还是曲的?圆柱的侧面与底
人教版数学七年级上册第4章 412点、线、面、体 同步练习一、单选题(共12题;共24分)1、圆锥体是由下列哪个图形绕自身的对称轴旋转一周得到的(?? )A、正方形B、等腰三角形C、圆D、等腰梯形2、下面现象能说明“面动成体”的是(?? )A、旋转一扇门,门运动的痕迹B、扔一块小石子,小石子在空中飞行的路线C、天空划过一道流星D、时钟秒针旋转时扫过的痕迹3、下列说法中,正确的是(?
PAGE PAGE 2 4 .1.2 点线面体教学目标:1了解几何体平面和曲面的意义能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面了解几何图形构成的基本元素是点线面体及其关系能正确判定由点线面体经过运动变化形成的简单的几何图形 2经历探索点线面体的关系的数学活动过程提高空间想像能力和抽象思维能力发展运动变化的观念3经历本节课的数学活动过程养成主动探索求知的学习态度激发学生对数学的好奇心
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