一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学案例《声音的产生和传播》一、教学目标(一)知识目标1、体验声音的产生是由于振动引起的。? 2、领会声音传播需要介质。?3、知道声音在不同介质中传播的速度不同(二)能力目标1、初步培养实验操作技能,能初步学会有目的地观察。2、能利用常见的器材进行实验探究。会描述实验现象,收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。3、在学习过程中领悟解决问
声音的产生和传播一.教学目标 知识与技能 1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播 2.知道常温下声音在空气中传播速度了解不同介质中声速不同过程和方法 1.体会根据类比法学习物理知识和探究性的实验方法 2.使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力情感态度和价值 1.通过对物理现象的分析激发学生学习物理知识的热情正确理解生活中的物理
5一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 探索大自然的奥秘《声音的产生与传播》教学设计【教学目标】 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件,提高学生初步的观察能力并学习初步研究问题的方法。 2、实际感觉声音是由物体振动发生的。 3、通过观察和实验得出声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。4、通过教师、学生双边的教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲
第一节《声音的产生与传播》导学案班级 小组 评价 同学们:态度决定高度思路决定出路细节决定成败【使用说明】利用10分钟时间预习课本11-16页用红笔勾画出重难点标记出疑点与盲点独立认真完成导学案鼓励提前在组内讨论研究并完成课后题以备上课时展示和质疑【学法指导】采用课下搜集课上阅读和讨论
声音的产生与传播 【想一想】我们生活在声音的海洋中你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢观看视频找找看是什么物体在发声呢【议一议】活动一:声音是怎么产生的请各小组同学互相合作尝试完成下列实验:实验1:一人在橡皮筋拉紧另一人拨动橡皮筋记录:能听到什么 橡皮筋有什么现象 当振动
第二章:声现象 第一节:声音的产生和传播导学案【学习目标】 1.知道声音是由物体的振动产生的2.理解声音的传播需要介质知道声音在不同介质中传播的速度一般不同3.知道声速及应用4.了解回声及回声测距的原理【学习过程】 一课前预习活动1: 探究声音的产生1.人讲话依靠______的振动发出声音蝉的鸣叫依靠________的振动发出声音笛子依靠________的振动发出声音2二胡是靠
第一章《声现象》声音的产生与传播点此播放教学视频一`声音的产生与传播1。条件一切正在发声的物体都在?振动???? ,??振动??? 停止,发声也停止。2。现象:音叉实验[转换法]点此播放教学视频二`声音的传播1。声音的传播需要介质2。固体~液体~气体都可以为声音传播的介质,真空不能传播点此播放教学视频二`声音的传播3。真空罩中的闹钟[实验基础上的理想推论]4。声波的传播[类比水波]点此播放教学视频
物理导学稿 09年9月1日年级科目八年级物理学科第一单元课第一课时课型新授课题声音的产生和传播执笔人吴君审批人吴君教学目标:知识与能力1 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件2知道声音是由物体振动发生的3知道声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同(二)过程与方法:1通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的以及声音是如何传播的2通过探究式学习活动锻炼
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放声音的产生与传播练习题声音是由物体的________产生的,_________停止,声音就消失。在物理学中,把传播声音的物质叫做________,它可以是气体,还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明____________能够传声。月
生活中的声音5举例说明声源的概念 1:人的发音声源是振动的声带 2:琴的发音声源是振动的琴弦 3:纸的发音声源是振动的纸片声源---是指正在振动发出声音的物体 实验表明:一切发声的物体都在振动物体停止振动时声音就不再产生103172023总结 :练习2:思考题3172023
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