一新旧课程标准主要变化及其原因第二部分:一学段目标与内容第一学段:1—2年级(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力累计认识常用汉字3000个左右其中2500个会写2.硬笔书写楷书行款整齐力求美观有一定的速度4.写字姿势正确有良好的书写习惯(新增)旧课程标准修改原因(三)科学性更强利于教与学①形声字识字:⑥想象识字法:
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 识字写字部分的解读2011年版《语文课程标准》研读语文教学和社会语言文字运用中的突出问题 一是错别字情况严重不光是中小学社会用字错误也很严重二是书写质量普遍偏低三是有的地区学生写字教学负担过重 识字写字是第一学段的教学重点也是贯串整个义务教育
识字与写字课程目标解读及问题与对策汉字是中华文化的载体对于中国人来说掌握汉字是学习语文的起点也是学习其他课程和日后发展的基础对于学生来说走进学校迈入神圣的语文殿堂首先接触的就是识字识字是阅读和写作的基础识字阶段是培养奠定良好的语文素养和人文精神的重要时期一关于识字与写字学习目标的说明识字写字是阅读和写作的基础是语文教学的一项重要任务准确把握识字与写字的学习目标对于改进识字写字教学对于提高学生的识字
《新课标》识字写字教学之我见纵观整个新课标在识字写字教学方面有以下五大变化:一增加有关识字写字的两个字表整个义务教育阶段累计认识常用汉字3500个左右2500个左右会写这个要求不变但会写的字在各学段的数字有变化概括地讲第一二学段要求会写的字数量减少第一学段减少200个第二学段减少400个第三学段则增加400个二调整识字量 新课标增加了两个字表一是《识字写字教学基本字表》一是《义务教育语
二 年级一班 语文 学科电子备课课题经典诵读识字写字课中心发言人盖飞修改人课时一课时课程目标知识与技能1诵读新篇《千字文》通过多种方式的读齐读小组读个人读赛读填空读等方式充分调动学生的积极性达到能熟读成诵并掌握简单的诵读方法2用换位识字法复习巩固《千字文》生僻字13个教具学具 小黑板课件过程与方法 个人读开火车读齐读分排读等方法激发读书热情使孩子爱读书愿读情感态度价值观 通过诵读识字写字
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说专题围绕专题螺旋式上升 建议总目标第一学段会写2500左右养成正确的写字姿势和良好的习惯书写规范端正整洁初步感受汉字的形体美 内容及标准 写话4个整体认读音节读课文为载体归类识字70个字内容结构及编写意图单元专题利用对子语文园地单元专题70个字归类识字《三字经》 面大量广我的发现 润物无声 单元专题1300字随文识字字文融合书写技能升创设两境激发情趣人文熏陶 写字写字姿势习惯学生作品
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 识字写字教学设计第一节 识字写字教学设计策略第二节 识字写字教学设计流程第三节 识字写字教学设计案例评析第一节 识字写字教学设计策略一.识写分开 减轻负担二.多认少写 尽早阅读三.讲究字理 感悟文化四.方法多样 提高效率第一节 识字写字教学设计策略三.讲究字理感悟文化字理: 汉字构字原理是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级写 字 教 学888镇小学第一章 汉字的常识及汉字的书写原则第一节 汉字概说一汉字的起源: 我们的祖先生产不发达生活也很简单心记和口耳相传也就可以满足交际的需要随着生产能力的提高人们逐渐采取了两类记事方法:实物记事图画记事 实物记事中最普遍的就是结绳 图画记事被逐渐的简化整理充实逐渐有了读
[识字写字]一. 读下面的字按要求做?? 椎? 趾? 拭 ? 炙?? 脂? 录? 池? 职? 扯? 茵? 1. 按照四声的顺序抄写音节是zhi的字?? 2. 找出一组形相近的字抄下来???? 3. 用录组词语??? 录(??? ) (??? )(??? )(??? )?二. 到本学期为止同学们学习了不少部首是目的字你能写多少(最少写8个字)?三. 按照要求写成语? 1. 写出带有花字的
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