相关文档

• 赶花教学设计.doc

  《赶花》教学设计教材版本：浙教版第十册设计理念：语文教学要引领学生凭借语言走进文本走进人物的内心世界不仅获得语言能力的发展而且获得情感态度价值观领域的成长语文教学不可忽视文本具有的价值引领功能实现工具性与人文性的真正统一要实现工具性与人文性的统一须精心设计综合性的语文学习活动将听说读写与体验感悟熏陶融合起来从而整体提高学生的语文素养下面我对《赶花》一文进行尝试实践设计特色：采用板块设计增强教

• 《赶海》教学设计.doc

  《赶海》教学设计 姚琳教学目标：　1正确流利有感情地朗读课文　2理解课文内容感受我童年赶海时的乐趣激发热爱大海热爱生活的思想感情教学重点：　　通过摸海星抓螃蟹捏大虾体会赶海的乐趣激发学生热爱大海热爱生活的思想感情教学难点：　　感受赶海给我带来的乐趣教学准备：　　多媒体课件教学过程：一导入复习 这节课我们继续来学习课文《赶海》首先老师要考考大家本课的词语都记住了

• 《赶海》教学设计.doc

  《赶海》教学设计知识与能力目标：学会生字理解词语能够通过朗读体验赶海的乐趣方法与过程：播放歌曲营造氛围展示图片形成视觉印象创设情境再现生活情趣引领学生通过诵读感悟赶海的情趣情感与价值观目标：能够使学生感受对大海的喜爱之情激发学生对生活的热爱 教学重点：学会生字词理解疑难词语正确流利有感情地朗读课文体会叹词动作词表达的情趣通过多种

• 《赶海》教学设计.doc

  书山有路 趣为径——《赶海》教学设计姜堰市南苑学校 张莉教材分析：《赶海》是苏教版小学语文三年级下册第四单元的一篇课文本文是一篇记叙文叙述了我在童年时代跟舅舅去赶海的事生动展示了赶海的无穷乐趣课文语言活泼趣味横生字里行间充满了童年的无穷乐趣处处洋溢出热爱大海热爱生活的情怀课文插图再现了课文情境可以帮助学生更好地体悟课文?教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文2理解课文内容感受我童年赶

• 《赶海》教学设计.doc

  《赶海》教学设计——和顺县牛川小学教师 王旭琴教学目标：　　1.用自己喜欢的方式正确流利有感情地朗读课文　　2.设置情境凭借对课文的反复朗读感受我童年时赶海的乐趣重点难点：　　通过朗读及自己入情入境的体会感受我童年赶海的乐趣教学过程：　　一激趣导入设疑解题　　1.播放歌曲《大海啊故乡》课件相应显示大海的动画画面　　师：这首歌听过吗这里面唱的就是大海在同学们的印象中大海是什么样的呢　　师：大海

• 赶海教学设计.doc

  《赶海》教学设计 方玲一激情入境1今天老师给大家带来了一首非常好听的歌（播放《赶海的小姑娘》）2．知道什么是赶海吗（师介绍：大海退潮后人们常去海边捡贝壳捞海带玩耍等我们把这些活动称为赶海）3这节课我们就来学习第十一课《赶海》（师板书课题）?二以读感知过渡：我童年赶海时是一个怎样的情景呢在赶海的过程中我的心情怎样呢我们来细细地阅读课文1讲读第2自然段时引导学生了解这一自然段讲了哪几个意思①舅舅带

• 赶海教学设计.doc

  11赶 海教学内容：苏教版语文第六册第十一课《赶海》教材分析：　〈赶海〉（苏教版第六册）这篇课文叙述了我童年时代跟着舅舅赶海的一件事抒发了我热爱大海热爱童年生活的真挚情怀课文内容浅显语言生动活泼字里行间充满了童趣是一篇深受学生喜爱的课文 .}70fg5 ?学情分析： xSsZ3(tZ7T ?赶海是指海边的人在海边去捕捉捡拾海鱼海蟹之类的东西赶海非常有趣以此为题既突出了课文叙述的中心内容又激发了

• 赶海的教学设计.docx

  《赶海》教学设计【教材说明】：《赶海》这篇课文是苏教版教材三年级下册第11课课文【教材分析】：本文记述了我童年时代跟舅舅去赶海的事生动展示了赶海的无穷乐趣表露了对大海对生活的热爱全文共5个自然段第一自然段写每当我唱起《大海啊故乡》这首歌便想起童年赶海的趣事文章已歌词开头巧妙地引出下文第二自然段到第五自然段按感到海边——抓蟹抓虾——满载而归的顺序具体技术了赶海的过程第二自然段中海水哗哗往下

• 《赶海》“三案”教学设计.doc

  #

• 《老爷爷赶鹅》教学设计.doc

  《老爷爷赶鹅》教学设计??? 一教学目标 1．情感目标① 通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》使学生体会乐曲抒情的情绪和音乐所表现的美景② 通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》感受歌曲活泼欢快的情绪体验农村人快乐的生活2．行为能力目标① 通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》熟悉乐曲的主旋律并能用动作表现音乐形象② 培养学生