习作教学反思本学期我负责三年级语文教学第一次进行作文入门教学在习作教学中我按照自己的惯性思维从严要求学生甚至可以说对于学生的要求过于苛刻却忘记了我的教学对象时三年级以致于几次习作下来几个平时语文成绩中等的孩子2节课的时间却只能写出3行5行 更别提语文基础不好的孩子更是之如虎谈写色变为什么会这样子面对班级里的这种现象我进行了反思:1我对学生的要求过高2我的作文教方法出现了问题:如果给学生讲解过范文那
小学三年级语文教学反思 ? 这个学期我教三年级的语文开学两个月了在教学当中问题频频出现值得我深思和探求三年级的孩子处于最关键的转折时期那么如何来上好三年级的语文课呢我认为应该做好以下几点: ? ? 一创建趣味丰富的语文来吸引学生的集中力提高教学效果兴趣是最好的老师一旦学生被有趣的吸引我想那纪律的管理也就不费吹灰之力了吧? ?? ? 二培养他们良好的学习习惯和优良的学习氛围同时适应新课标的要
三年级上册语文教学反思(一)1《我们的民族小学》??? 是一篇抒情散文课文描写了我国西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学反映了孩子们幸福的学习生活同时也体现了祖国各民族之间的友爱和团结??? 上课伊始在引入课题之后老师出示各民族人民的有关图片让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点孩子们普遍都非常感兴趣尤其是对于他们的服饰印象更为深刻与此同时让孩子们念念这些少数民族的名称在认识这些民族的同时也
《山行》教学反思? ? 使学生通过学古诗文既受到文化熏陶感染又从情感上思想意识上得到美的体验这就要引导学生运用多种方法去研究去感悟(1)多层次的诵读好诗不厌百回读朗读和背诵在古诗教学中占有特别重要的地位古诗节奏鲜明音律和谐教师必须做好学生的朗读和背诵的训练指导给学生以美的享受陶冶学生的情操同时加深学生对诗的理解和记忆达到熟读成诵之目的(2)要求学生质疑古人云:学起于思思源于疑现代心理学也认为
教学反思 科目:语文 年级:三年级 教师:崔陆晴课题1.燕子反思内容改进措施《燕子》这是一篇散文课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来在天空中湖面上飞行在电线上休息的情景本文语言清新明快描写准确生动燕子活泼可爱的外形特点追赶春天的候鸟习性轻快灵活的飞行姿态文静优雅的休息场面都一一跃然纸上动静结合有声有色字里行间流露出对春天和燕子的喜爱之情用词准确传
三年级上册语文教学反思《我们的民族小学》有一段描写窗外十分安静的文字我创设了一个蝴蝶飞舞的师生活动情境由老师扮演蝴蝶邀请同学读文段谁能读出安静的感觉蝴蝶就会停留在谁的身边表示欣赏由于有的学生理解课文有差异读这段时声音十分响亮于是我说:哎呀蝴蝶都被吓飞啦你们说为啥呢该学生马上醒悟过来改成了静静地诵读这样通过创设生活情境加上老师恰到好处的提醒使学生的朗读能力得到了提高这比单纯的朗读技巧的指导更有效给学
三年级语文下册《翠鸟》教学反思 教学完《翠鸟》这课后我思考了很久如果每一课都像上公开课这样去认真备课认真准备那每一节课都会上出高质量的课我觉得我这节课教学环节还是安排得合理恰当《翠鸟》一文备课中考虑到对于翠鸟这种只闻其名不见其形的小鸟学生们知之甚少针对本课必须完成的教学目标在与同学科老师交流时决定采用网上下载的课件并让学生课
五年级语文语文教学反思朝阳学校:张丽萍子在船上曰:逝者如斯夫不舍昼夜转眼间又结束了五年级下半学期的教学回首走过的路有工作成功的喜悦也有经历挫折的辛酸现反思如下:反思一:朗读指导不到位语文课的主要任务是学习语言学习语言靠感受和积累朗读就是对语言的直接感受文章中准确生动形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来在上学期的教学中缺乏朗读指导所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高在上课时的备课设计中没
三年级上册语文教学反思彭高琴随着新课程改革的深入实施教师的角色在悄悄变化学生的主体地位慢慢凸显教师的教学观念教学方式都在发生了重大变化以培养学生知识与能力过程与方法情感态度与价值观的三个维度为目标的自主合作探究的学习方式正逐步走向教学前台但是从笔者所听过看过的教学观摩课中也产生了一些疑惑与反思就此谈谈自己的看法一对小学语文学习内容的反思 语文教学有其自身的特点《语文课程标准》明确指出:工
2011小学三年级语文教学反思? ? ? 这个学期我教三年级的语文开学两个月了在教学当中问题频频出现引起我深思和探求我认识到三年级的孩子处于最关键的转折时期在这个特殊的过渡时期学生的身心都发生了很大的变化那么如何来上好三年级的语文课呢我认为应该做好以下几点:? ? 一教案设计要有趣味性以此来吸引学生对语文的注意力提
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