《认识线段》教学设计江苏省扬州市甘泉小学 徐长凤教学内容:苏教版小学数学二年级上册第48-49页认识线段教学目标:1.引导学生经历认识线段的活动过程会描述线段的特征会画线段2.联系学生生活的实际培养学生初步的空间观念感受生活与数学的密切联系3. 通过学习培养学生的观察能力概括及理性表达能力教学准备:师:毛线几根彩纸一张课件生:每人一根毛线(颜色长短各不相同)一张白纸教学过程:课前交流:(出示
山东省十二五教科研规划重点课题思维的理论与实践研究(编号:2012009)思维的理论与实践研究 教 学 设 计学 科: 数 学 单 位: 白云湖镇中心小学 姓 名: 程莎莎 时 间: 2012年9月10日 课题《认识线段》教学设计教学 分析教学目标:1创设情境让学生自己
《认识线段》教学设计 教学内容:苏教版二年级《数学》上册第48-49内容 教材分析:这部分内容是教学线段的认识以及用直尺画线段线段是比较抽象的概念由于学生年纪小抽象逻辑思维能力水平比较低而且又是第一次接触这一概念所以教材用直观描述的方式来说明线段的特征而不下定义之所以在认识厘米和米之前先教学线段的认识主要有两个原因:一长度和长度单位一般都需要用相应的线段来表示线段是建立长度概念和长
认识线段黄锡金教学内容:苏教版小学数学二年级上册第4849页内容教学目标分析:1知识与技能(1)学生初步认识线段知道线段是直的线段是有长度(长短)的有些物体的边可以看成线段 (2)学生根据对线段的认识从一组图形中辨认出线段数出简单多边形中线段的条数学会用直尺画线段2过程与方法(1)学生经历认识线段的活动过程会描述线段的特征会画线段(2)学生体会分析归纳的过程进一步理解线段3情感态度价值观(1)?学
认识线段教学设计教学目标:1使学生经历操作活动和观察线段的过程会用自己的语言描述线段的特征会数线段的条数并会画线段2使学生在观察操作中逐步培养思考探究的意识和能力并发展学生的空间观念3使学生在生动活泼的情境中乐于学习能积极主动地参与学习活动感受生活里的数学事实教学重点:认识线段的特征教学难点:线段表象的建立教学准备:多媒体课件毛线直尺或其他可画线段的工具长方形纸等教学过程:创设情境激趣导入1多媒体
认识线段 海州区浦南小学 尹海艳【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第5960页内容【教材简析】线段是几何初步知识中比较抽象的概念学生是第一次接触这个概念由于学生年龄小抽象逻辑思维能力比较低所以教材在编排上十分注重学生的实际体验要求在观察操作交流等活动中逐步形成认识建立相关的概念形成必要的技能【教学目标】1.使学生通过实际的观察和操作建立线段的表象会用自己的语言描述线段的主要特征
无为县一师一优课教学设计认识线段陡沟镇联合小学 李莉教学内容:苏教版小学数学第三册第5960页教学目标:1使学生经历操作活动和观察线段的过程会用自己的语言描述线段的特征会数线段的条数并会画线段2使学生在观察操作中逐步培养思考探究的意识和能力并发展学生的空间观念3使学生在生动活泼的情境中乐于学习能积极主动地参与学习活动感受生活里的数学事实教学重点:认识线段的特征教学难点:线
《认识线段》练习题设计Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
《线的认识》教学设计 主备课:李佳英一 教学内容线的认识(教材1617页)教学目标1借助实际情景和操作活动认识直线线段与射线2会用字母正确读出直线线段与射线会数简单图形中的线段3培养学生的观察分析概括的能力三重点难点1体会直线线段与射线的区别与联系会用字母正确读出直线与线段射线会数简单图形中的线段2理解三种线的特征掌握三种线的读法四教具准备电脑课件教学过
《线的认识》教学设计广西贺州市八步区贺街镇双瑞小学 刘远菊教学内容:北师大版第七册认识线段射线直线(第16——17页)教学简析:教材中安排的看一看活动主要让学生从现实情境中抽象出线段射线和直线然后通过认一认活动体会到它们都是直直的并用自己的语言描述这三个图形的特征接着组织学生对线段射线和直线的三个图形进行比较让学生体会它们之间的区别与联系最后教学生线段射线与直线的读法教学目标:借助现实情境
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