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历史是什么——由新教师培训想到的在集中培训阶段重庆教育学院给我们安排了不少有意义的讲座其中还包括哲学意义上的讲座作为一名新历史教师我感触很深并由此引发了我对历史学科的哲学意义上的思考历史究竟是什么罗素说过一切知识之作为知识在某种程度上都是有好处的至少这看来大概是可能的而关于任何历史事实的知识便有这种好处的因素许纪霖老师认为历史是好的知识什么叫好的知识呢就是它不但有趣而且帮助你思考我想历史其实
人民版教师用书探索历史奥秘专题1—1前言本册教师教学用书是配合人民出版社出版的《普遍高中课程标准实验教科书·历史选修·探索历史的奥秘》的教学而编写的教师教学用书力图贯彻新一轮国家基础教育课程改革精神切实有效地帮助教师顺利完成《普通高中历史课程标准(实验)》所提出的各项教学目标教师教学用书的教学内容与教科书严格一致全书体例以专题为单位设计每一专题编有专题教学总体设计思路以明确专题教学的学时数同时提出
我与小凯 邓晓芒1982年我硕士生毕业留在武大哲学系当教师同年结婚83年我因晚婚(34岁)而被照顾分到了湖边五舍的一间16平米的结婚房是那种三层的所谓筒子楼在走廊里生炉子做饭一楼有一个女厕所二楼有一个男厕所三楼没有厕所各层楼都有一个水房我们住三层我觉得够不错的了同事送我一桶绿色油漆我把门窗全部油了一遍又从建筑工地上拎
什么是一节好的历史课 一节好课的标准 一有意义 学生进来前和出去的时候是不是有了变化如果没有变化就没有意义 二有效率 一节好课应该是充实的课大家都有事情干既有教师的活动又要有学生的活动 三有生成 一节课不应该完全是预设好的既要有资源的生成又有过程状态生成 四有思想 历史教学的根本诉求是育人一节好的历史课应该对学生有所启
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级什么是史料 史料是指可以据以为研究或讨论历史时的根据的东西 一般将史料区分为第一手史料(primary source)以及第二手史料 (secondary source)前者是指接近或直接在历史发生当时所产生可较直接作为历史根据的史料后者是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释但二者的界限经
简历制作(多媒体辅助材料:高光简历制作)什么是简历 拼音:jiǎn lì [英文] notes a curriculum vitae a resume 简历顾名思义就是对个人学历经历特长爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍 简历是个人形象包括资历与能力的书面表述对于求职者而言是必不可少的一种 t _blank 应用文它的功能概括说来有如下几点: 1可根据传媒所载招聘信息
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