高等教育心理学复习题 (一)个体心理:就个体水平而言人的心理现象一般可以分为心理过程和心理特性两个方面心理过程与心理特性的分类:个体的心理过程包括认识(认知)过程情绪过程和意志活动三个方面认识(认知)过程是指个体获取知识和应用知识的过程它包括感觉知觉记忆思维想象和言语等情绪与情感过程是个体对所认识的事物所从事的活动以及对他人和自己的态度的体验个体自觉地确立行动目标并为实现目标而有目的有计划地支配和
高等教育心理学一选择:1心理过程包括哪几个过程认识过程 情感过程 意志过程2高等教育心理学:研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理学规律的科学3高等教育心理学的研究的方法观察法 实验法 调查法 测验法4条件刺激多次重复而不伴随无条件刺激有机体原来建立起来的条件反射将会逐渐减弱直至消失这是条件反射的消退5间隔强化固定时间间隔强化 变化时间间隔强化6布鲁的提倡发现学习:发现学习是让
《高等教育心理学》复习大纲?第一章? 心理学概论?1科学而全面地理解人类的心理现象?2了解西方心理学的理论流派?第二章? 教育心理学与高等教育心理学?1掌握完整教学活动应当包含的过程?2理解教育心理学的科学实质?3了解高等教育心理学的学科定位?第三章?? 高等教育心理学与高等学校教师?1理解教师的多重社会角色?2了解教师角色的影响与作用?3全面正确理解教师的能力素质?4了解教师威信的含义?第
#
#
#
1最近发展区理论:前苏联教育心理学家维果茨基提出了最近发展区理论维果茨基将学生的发展水平区分为两种:学生目前已经达到的现有发展水平和经过教师教育学生自身努力可能的发展水平其中可能的发展水平实际上就是我们的教育目标两种水平之间的差距称为最近发展区教育就是实现最近发展区的过程2自我实现理论(需要层次论):马斯洛认为人的基本需要有五种它们由低到高依此排列成一定的层次即生理的需要安全的需要归属和爱的需要尊
高等教育心理学考试模拟试题及答案(1)一单项选择题 (每小题1分共10分)1.教育心理学作为一门分支学科诞生于 ( )A.二次世界大战以后B.20世纪50年代C.20世纪60年代末D.1903年2.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素指的是( )A.能力B.努力C.任务难度D.运气3.格式塔心理学家提出的迁移理论是 ( )A.共同要素说B.概括原理说C.关系转换说D.学习定势说4.小明原来见了
高等教育心理学第一章 绪论一一个完整的教学过程所包含的环节 P2(1)明确教学目标 (2)任务分析 (3)确定学生原有水平 (4)课的设计 (5)教学 (6)评价 二心理学在其中的作用 高等教育心理学应为高校教学方法的改革提供科学的心理学依据三高等教育心理学的研究原则P12:(1)客观性原则(2)发展性原则(3)理论联系实际的原则(4)教育性原则四研究方法P13:(1)观察法(2)实验法(3)调查
高等教育心理学研究高等教育情景中学生的学与教的心理基本规律的科学实验法是控制无关变量操纵自变量以考察自变量与因变量之间因果关系的研究方法三类变量自变量因变量无关变量最近发展区维果斯认为儿童认知能力的发展有两种水平一是实际发展水平二是潜在发展水平儿童经过自己努力和他人帮助可以从现有水平达到较高水平两种水平之间的空间叫最近发展区自我同一性就是个体对自己的身体相貌智力性格自己以往状况和现实情况环境条件对
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报