杭州市长青小学(科学)学科课程教学计划 2011学年第 一 学期 三 年级 陈剑婕 教师 2011年 9月班级学生学习情况分析1整体学习状况:我所任教的是三年级的7个班共205名学生在开始的两个多星期我不仅仅在教学中注意观察学生各方面的表现还经常利用课前和课余观察学生的学习态度经过两周的了解我发现大部分学生的思维非常敏锐发言和回答都非常积极但是
三上科学教学计划一教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动培养他们的好奇心和求知欲发展他们对科学本质的理解逐步学会综合思考问题以探究的方式解决问题的方法为终身的学习和生活打好基础三年级上册的教学重点是:有系统地开展观察活动发展学生的观察能力和对科学观察的理解二教材分析本册内容由植物动物我们周围的材料和水和空气四个单元组成将带领三年级刚开始科学学习的同学们
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长兴二小2012--2013学年度第一学期 科 学 学科第 三上 册教学计划(张森霞)一指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础二教材分析:本册是科学教材的起始册是由植物动物 我们周围的材料和水和空气4个单元组成的这四个单元将带领每个刚开始科学
2014-2015学年度第一学期高寨小学三年级科学教学计划教师:杨馥百一教材分析及全册目的要求:江苏教育出版社版本小学《科学》三年级上册共包括了五个单元17课时的内容科学的本质就是从提出问题到解决问题特别是日常生活中人们所关心的问题科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力使得他们亲近科学在日常生活中运用科学从而把科学转化为对自己日常生活的指导本册教材强调小学生亲历科学
小学三年级科学科上册教学计划一指导思想:? 充分挖掘课程资源和孩子们一起探究实施真正意义上的科学探究性教学有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动 二教学目标:? 1培养学生科学的思维方法努力发展学生解决问题的能力使得学生们在日常生活中亲近科学运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯? 2了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知
三年级上册科学教学计划一指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础二教学目标:通过学习使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识并能应用于日常生活逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯了解科学探究的过程和方法尝试应用于科学探究活动逐步学会科学地看问题想问题
《科学》三年级上册教学计划一指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础二教材分析:本册是科学教材的起始册是由植物动物 我们周围的材料和水和空气4个单元组成的这四个单元将带领每个刚开始科学课学习的学生展开四段不同但有联系的科学学习旅程作为起始册教材的主要目的在
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三年级科学上册教学计划(2011—2012学年上学期) 追山学区洞八岭中心校 谢光亮一课标要求1科学探究:发展学生的观察能力和对科学观察的理解对学生进行科学探究能力方面的培养2情感态度与价值观:激发学生学习科学课程的兴趣建立学习科学课的信心使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然3科学知识:获取大树
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