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14.《诗经》两首·教案教学目标1.认知目标了解《诗经》熟练掌握诗歌中的重点字词2.技能目标学习《静女》重章叠句的表现手法学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用体会诗歌中细节描写的作用背诵这两首诗3.情感目标了解《诗经》所反映的中国古代社会男女爱情的悲欢感受人文之美走向高考⑴识记有关《诗经》的文学常识掌握文言实词虚词和文言句式学习细节描写分析诗歌中的人物形象⑵掌握重要实词积累成语了解文中文言句
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《诗 经》两首《诗经》是我国第 部 总集是一部 的诗歌总集收入自 初年至 中叶五百多年的诗歌 篇又取其整数称 先秦称为 西汉时被尊为儒家经典始称
卫风· 氓诗经两首《诗经》是我国第一部 总集。内容:形式:手法:收入时期的诗歌首。汉以前被称为 或。《诗经》是我国古典诗歌 的源头。《离骚》是我国古典诗歌 的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》 《 诗三百》风雅颂赋 比兴四言为主,重章反复现实主义 诗经六义诗经只是知多少浪漫主义 初步感知一:《氓》叙述了一个什么故事?请简单概括情节。二:女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么?女主人公三岁食
教学内容 4.古诗两首????示儿 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 教学目标 1.正确流利有感情地朗读古诗背诵并默写《示儿》 2.了解这首诗写作的时代背景体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感 教学重难点 学生读懂陆游临终前最牵挂的事感受诗人强烈的爱国情感 教学资源 学生已有的学习古诗的经验 PPT 预习设计 1.熟读古诗借助工具书理解古诗诗意 2.借助身边的课外书查阅与诗歌相关的
--5 学科语文课题 24、《诗经》两首课型新授教学目标知识能力1、了解《诗经》的基本知识。2、初步了解诗歌的吟咏之美,培养学生诗歌鉴赏能力。过程方法引导学生反复朗读,感知诗歌大意,然后采用提问、质疑、共同讨论等方法,分析关键语句,理解诗歌意境,把握诗歌主旨。情感态度正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。 教学重点在朗读中理解诗歌内容,体会诗歌感
7 24《诗经》两首从容说课《关雎》和《蒹葭》选自《诗经》。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。《蒹葭》写一位恋者在深秋的清晨,在蒹苍露白的河畔,徘徊往复,神魂颠倒,心焦地寻求他思念的恋人。两首同为爱情诗,都写对爱情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳朴、真挚、健康的。采用了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法。文字虽然简单,但给予人们的症状感却丰富,丰富到“我们
高一年级《<诗经>两首》学案 编号202 班级 主备 日期20121122《诗经》两首本课学习目标1.用正确的节拍诵读这两首诗在诵读中理解鉴赏背诵《氓》和《采薇》培养学生初步鉴赏古诗的能力2.同情《氓》中女主人公不幸的爱情遭遇了解《采薇》中征人由久戍思归到归时痛定思痛的感情历程3.初步了解《诗经》的相关知识及其现实主义风格了解四言诗的特点重章叠句的形式
《〈诗经〉两首》学案(2课时) 学习目标1了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位2把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点3正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往第一课时学习内容1了解《诗经》 2学习《关雎》 3朗读背诵第一首课前预习1学生查了解《诗经》2熟读课文《关雎》初步理解文意3给下面加点字注音 关关雎(
《诗两首》教案教学目标:1了解两首诗的构思及对幸福的深刻理解?2学习透过意象体会诗歌意境领会感情的赏析诗歌的方法?3反复诵读诗歌品析其中富有表现力的语言?教学过程导入你认为什么是幸福二范读李瑛《幸福》学生完成两个任务1扫清字词障碍注意圈点出自己没读准的字正音?2思考:本文副标题为告诉我们的孩子在听读中你认为要告诉你们什么从幸福在哪里的角度诠释幸福的内涵三学生自由朗读诗歌整体把握全诗
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