比的认识这课是在学生掌握分数应用题及常见的一些数量关系以及能解答简易方程基础上进行教学的比的认识这一节课的重点是对比的意义的理解要让学生真正理解并牢固建立起比的概念让比的意义作为一条主线贯穿于整个的教学之中构建生活化的数学教学随着时代的发展数学教育的价值观发生了重大变化由原来的以知识获取为目标转变为学生的发展为主要目标本节课教学设计力图体现学生学习方式的转变从被动接受学习变为在自主探
3.1 认识比例理解比例的意义1.下面哪组中的两个比可以组成比例把组成的比例写出来(1)2∶3和4∶6 (2)12∶3和1∶4 (3)6∶9和8∶12?2.(1)学校操场上国旗的长是2.4米宽是1.6米长和宽的比是( )(2)教室墙上国旗的长是60厘米宽是40厘米长和宽的比是( )(3)这两个比能组成比例吗为什么 3. 用右图中的4个数据可以组成多少个比例 答案提示 1
教学内容认识比(1)第68 - 70页的例1例2以及相应的试一试和练一练练习十三的第1-5题教材版本教案属性共 6 课时 第 1 课时 课 型教学目标1.使学生在具体的情境中理解比的意义掌握比的读写方法知道比的各部分名称会求比值2.使学生经历探索比与分数除法关系的过程初步理解比与分数除法的关系3.使学生在观察思考和交流等活动中培养分析综合抽象概括的能力
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级东台市实验小学 张小琴认识比 我们日常摄取的食物可大致分为酸性食物和碱性食物从营养的角度看酸性食物和碱性食物的合理搭配是身体健康的保障在日常生活中我们要养成良好的饮食习惯科学研究发现我们每天摄入的碱性食物和酸性食物的比例保持在2:1左右有利保健养生果汁与牛奶杯数的比是2比3牛奶与果汁杯数的比是3比2速度=路程÷
教学目标:1.理解比的意义会读写比认识比的各部分名称掌握求比值的方法能准确地求出比值2.理解比分数除法之间的关系通过观察让学生懂得事物之间是相互联系的教学重点和难点:掌握比的意义建立比的概念能准确地求出比值教学过程 一 准备题 口头列式解答1.一面红旗长3分米宽2分米长是宽的几倍宽是长的几分之几2.一辆汽车2小时行驶100千米每小时行驶多少千米板书: 100÷2=50(千米)师:观察上面
比的认识的考点一考点1 生活中的比(1)比的概念1两个数( )又叫做这两个数的比:是比号 比号前面的数叫做比的( )比号后面的数叫做 比的( )前项除以后项所得的商叫做( ) 比的前项相当于除法中的( )相当于分数中 的( )比的后项相
晒经九年制学校631问题教学法导学案姓 名班 级六年级预习课题比例的意义和解比例预 习目 标1.使学生理解解比例的意义和基本性质理解解比例的意义.2. 学会判定两个比是否组成比例的方法使学生在了解比例的含义的基础上掌握解比例的方法从而熟练解比例3.在自主与合作探索的过程中体验发现数学规律的乐趣预 习重难点教学重点:使学生掌握解比例的方法学会解比例.教学难点:引导学生根据比例的基本性质将比
比起点更重要的是梦想 他刚上初中的时候父亲因劳累过度不幸染上肺病他一边照顾父亲一边拼命温习功课然而父亲还是没能熬过去作为长子他不得不无奈地结束学业挑起赡养母亲抚育弟妹的重担他的第一份工作是在舅舅的中南钟表当泡茶扫地的学徒他每天总是第一个到达最后一个离开他坚信建立更好的自己才能建立更好的未来后来他的名字被世人熟知他是全球华人首富 t _blank 李嘉诚 他小时候家里很穷很长
《比的意义》说课一教学内容: 本课是北京版第12册第三元的P7375的《比的意义》二说教材本节课是认识比这一单元的起始课《比的意义》一课是比的知识的第一节课它承接了分数除法的有关知识是在学生学习了分数与除法的关系分数乘除法的意义和计算方法以及分数乘除法应用题的基础上教学的它沟通了几倍和几分之几的联系学好比的意义能使知识体系更完整也为今后学习比的应用等知识打好基础本课教材在安排比的意义的学习
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1比的含义:两个数相除又叫做这两个数的比2比包括三部分:比的前项比号比的后项3求比值的方法:把比转化成除法用比的前项除以比的后项得到一个数这个数就是比值4比与除法的关系:比的前项相当于被除数比的后项相当于除数5比与分数的关系:比的前项相当于分子比的后项相当与分母6比的后项不能为07比的性质:比的前项和比的后项同时乘(或除以)相
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