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  《燕子》教学案例 雍守喜【教材分析】《燕子》是中国现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作本文语言清晰明快描写准确生动燕子活泼可爱的外形特点追赶春天的候鸟习性轻快灵活的飞行姿态文静优雅的休息场面都一一跃然纸上动静结合有声有色字里行间流露出对燕子的喜爱之情教材的图片引人注目的是燕子它们有的正在湖上飞行剪尾或翼尖沾了一下水面有的飞到了柳树间还有的停在远处电线上歇息它们给早春的湖光山

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  燕子  HYPERLINK : o 查看图片 t _blank ?? 燕子鸟翅膀很长尾巴像张开的剪刀羽毛黑色嘴边羽毛和脚部呈橘红色腹部白色喜欢在民居房的角落或民居房的灯泡上方用泥搭窝 ?中文学名：燕子 界：动物界 目：雀形目 科：燕科 分布区域：主要分布在亚洲东南部非洲北部和东部欧洲大部地区 分类：雨燕楼燕家燕岩燕等Created with an evaluation copy

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  　一.说教材　　1.教材简析:　　《燕子》是人教版小学语文课本第十册第一单元的一篇讲读课文.这是一篇写景状物的文章郑振铎抓住春天景物特点通过准确生动的描绘充分表现了小燕子的活泼可爱.抒发了对春天的赞美之情.　　《燕子》这篇课文语言生动简朴感情真挚浓郁.注重培养学生细致观察事物抓住事物特点有条理地记叙.　　2.教学目标　　根据教学大纲要求:能抓住重点观察事物养成勤于观察思考和编写意图及本课

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  燕子永远的精灵在十月开始远徙的征程……西风起时黄叶送来远征的消息一只燕子离开故乡去寻找远方飞过高山越过江河翱翔于辽阔的海洋去寻找远方那梦中的天堂一只燕子从昨天飞来飞过布满晚霞的黄昏飞过群星闪耀的夜空飞过启明星飞近朝阳飞进今天……十月是燕子远徙的季节离开故乡的燕子你在他乡还好吗为什么那只燕子可以飞过辽阔的海洋却永远不能飞出小小的心房一只燕子飞过注定了一个季节的结束一只燕子飞过昭示着一个季节的开

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  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： □中学 □小学 2学科：语文2课时：13学生课前准备：一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词读准生字的读音想想词的意思三 自学课文思考课后的问题四 让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面：1 学会本课11个生字理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词2 理解课文内容能根据课文中的句子展开想象3

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  《燕子》教案【学习目标】 1会认9个生字会写14个生字 2学习按一定顺序抓住特点的观察方法 3学习细致观察和生动描写的方法4有感情地朗读课文背诵课文 【学习重点】 引导学生体会燕子的可爱以及细致观察和描写生动的方法【学习难点】 体会在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写 【教学准备】 教学挂图生字词卡片 【教学时间】两课时 　 第

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  《燕子》读写练习题??：一.根据课文填空1.一身(???????)的羽毛一对(???????)的翅膀加上(?????)尾巴凑成了(???????)的小燕子???这段话的描写顺序是从???到???又到???依次写了燕子的?????????写出了燕子外形???????的特点2.才下过几阵(???)的细雨微风吹拂着(???????????????????????)的柳丝(?)的草(?)的叶(?

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  燕子 【教学目标】1能根据课后提示预习课文2能正确朗读课文并适当注意感情选择自己喜欢的小节背诵3理解这多么像正待演奏的曲谱啊的含义【教学过程】导入学习媒体出示：燕子从南方飞回来的图片1师：在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系它总是早早地向人们报告春天的它的名字叫——燕子2指名读课题3出示媒体：燕子的图片师：大家

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  三年级语文导学案燕子　　教材说明　　这篇课文写的是桃花盛开绿柳轻扬燕子飞来的情景这些从南方飞来的燕子有的在湖面上飞行剪尾或翼尖沾了一下水面有的飞到柳枝间有的停在电线上歇息燕子给早春的山水增添了气象把春光点缀得更加美丽描绘了充满生机的如诗如花般的春色赞美了活泼可爱的小燕子表达了春天到来的欢欣热爱之情　　教学目标：　　1会认7个生字学会本课15个生字正确读写燕子感激掠过稻田偶尔意拳殷夫演奏赞

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  燕子 看拼音写词语dàng yàng qǔ pǔ zēng tiān jùn qiào pí juàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )比一比组词语 谱( ) 骏( ) 俏(