【创新教案】23 《梅兰芳蓄须》创新教案 教学设想:1.《小学语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途径也应是语文实践阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣在教学中要充分体现学生的主体性通过研读探究让学生在学习中发展能力陶冶
教学资源创新教案 《树之歌》教学设计 (第一课时) 【教学设想】初读课文提出要求学生根据提示要求自学生字新词读准生字新词读音读通课文扫除语言障碍为第二课时的学习打下基础【教学过程】 一创设情境导入课题 1.师板书课题指名读课题 生试着读好课题看到题目你想知道些什么呢 (都介绍了哪些树每种树有什么
创新教案《寒号鸟》教学设计(第一课时)【教学设想】学会生字新词读准多音字号初读课文理清文章脉络训练按时间顺序连句成段弄懂课文第1自然段【教学过程】1.揭题 (1)齐读课题寒号鸟读准多音字号 (2)你知道寒号鸟是怎样一种动物吗(对课外知识丰富的同学及时鼓励教师出示挂图或投影片简介寒号鸟) 2.布置自学 这是一篇童话故事我们学习后从中能明白什么道理请同学们完成下列要求 (1)自由读课文划出生
创新教案《黄山奇石》教学设计(第一课时)【教学设想】1.树立以学生为主体的教学思想并且力求在各个教学环节中体现出来2.初步了解课文内容理清文章层次3.初步体会黄山奇石的奇体会对黄山奇石的赞美之情【教学过程】一创设情境想象激发兴趣教师出示文中三幅图片引导学生进行观察:我们看这三幅画面上的石头像什么呀选择其中的一块石头想一想说一说同学们想得好说得好老师真为你们骄傲刚才小朋友们看到的描述的是安徽省黄
创新教案《学写留言条》教学设计【教学设想】本教案本着学生为主体老师为主导的原则在半扶半放中先让学生探讨留言条是什么怎么写什么时候写再通过文中例子学会留言条的格式然后交流说一说留言条的写法最后再根据提示写留言条【教学过程】一谈话导入猜留言条 1.板书:留言条2.看了留言条你想知道什么(什么是留言条怎样写留言条) 二读读范例学留言条 1.学生自读留言条边读边思考刚才提出的问题 2.讨论交流:
创新教案《鹿柴》教学设计【教学设想】 《鹿柴》是一首描写空山静寂景色幽深的古诗学生能通过图片联系生活理解古诗内容本课的教学重点是有感情朗读理解古诗边读边想能用自己的话说说诗句的意思体会诗人的思想感情本课的难点是展开想象体会这首诗所表达的意境学生具备一定的词语理解能力对古诗也有积累形成了一定的语感他们能在已有的知识水平和生活经验的基础上读懂一些浅显的诗歌【教学过程】 一诵读旧诗激发兴趣同
创新教案 【设计理念】《小学语文课程标准》指出口语交际目标是:具有日常交际的基本能力在各种交际活动中学会倾听表达与交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往发展合作精神我们依据新课标的新理念充分发挥我校课题实验的教学评价的评价功能设计出面向全体学生能激发学生全员参与热情的训练方法锻炼和提高学生的口语交际能力【教学过程】 一谈话激趣明确要求 1.我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐活
教学资源创新教案 《场景歌》教学设计 (第二课时)【教学设想】通过初读识字再读词串感受场景的美再到美读词串感受场景的美从字到词再到篇让学生学习量词并感受语言文字的美【教学过程】 (一)谈话导入 1.转眼间愉快的假期就结束了暑假里你们出去旅游了吗都到了哪些地方哪个地方让你难忘能说一说让你难忘的理由吗(生回顾交流
教学资源创新教案《拍手歌》教学设计(第一课时)【教学设想】本课教学中初读读准字音再到交流识记字形最后到指导写字很好地扫清了语言障碍为第二课时的学习奠定基础【教具准备】课件生字卡片【教学过程】 一读拍手歌引入课题同学们上课之前我们先来读一首儿歌(课件出示讲卫生拍手歌歌词大家边拍手边读)这首儿歌还有一个名字叫做拍手歌喜欢读拍手歌吗 今天我们学习一首关于动物的拍手歌让我们一起走进《识字3
创新教案《狐狸分奶酪》教学设计(第一课时) 【教学设想】初读课文提出要求学生根据提示要求自学生字新词读准生字新词读音读通课文扫除语言障碍为第二课时的学习打下基础【教学过程】 一创设情境导入课题 1.师板书课题指名读课题 生试着读好课题看到题目你想知道些什么呢 (狐狸给谁分奶酪为什么分奶酪) 3.师引导:狐狸到底给谁分奶酪就让我们一起来读读课文去寻找答案吧 二
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