Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第二讲 燕尾定理与蝴蝶定理基础知识之前我们学了一些直线型的皮毛今天让我们系统的学习直线型吧下面是同学们在做题时常用的几条定理或结论ABCD一同高三角形鸟头定理和燕尾定理:(1)同高三角形面积的比等于底的比 如右图中: S△ABD
蝴蝶定理与燕尾定理办学理念:把您的孩子当成我们的孩子文远教育中小学生个性化教育 1 ABCDEFABCDEF文远教育__数学__学科教师辅导教案第_1_讲 教师__沈军__学生_汪铮_时间_2011_年_10_月 11_ 日 __19-_21 时段 课 题?蝴蝶定理与燕尾定理?教学目标 1理解模型1的基本原理2理解3个模型的内容和意义3应用模型解决问题4真题演练 个性化重点难点 重点模型2
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第一讲 直线型几何一直接计算面积和长度1(第四届希望杯)如图所示长方形ABCD的长为25宽为15四对平行线截长方形各边所得的线段的长已在图上标出且横向的两组平行线都与BC平行求阴影部分的面积2(希望杯培训题)如图两个完全一样的直角三角形有一部分重叠在一起阴影部分的面积是_____cm2()3(第三届走进美妙的数学花园)如下图正方形ABCD边长为10厘米BO长8厘米AE长为多少厘米4(小数报03届
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更多优质资源请天天文学社:tts999 一、选择题10.(2019·滨州)满足下列条件时,△ABC不是直角三角形的为( )A.AB=,BC=4,AC=5B.AB:BC:AC=3:4:5C.∠A:∠B:∠C=3:4:5D.=0【答案】C【解析】A中,∵4<5<,AC2+BC2=52+42=41,AB2=()2=41,∴AC2+BC2=AB2,∴△ABC是直角三角形;B中,∵AB:BC:A
一、选择题1 (2016山东东营,9,3分)在△ABC中,AB=10,AC=,BC边上的高AD=6,则另一边BC等于()A.10B.8C.6或10D.8或10【答案】C【逐步提示】本题考查勾股定理,分类讨论思想.根据题意画出相应的图形,然后利用勾股定理分别求出BC的长.【详细解答】解:如图①所示,在Rt△ABD中,BD=,在Rt△ACD中,CD=,∴BC=BD+CD=8+2=10.如图②所示,同
一、选择题1 (2016山东东营,9,3分)在△ABC中,AB=10,AC=,BC边上的高AD=6,则另一边BC等于()A.10B.8C.6或10D.8或10【答案】C【逐步提示】本题考查勾股定理,分类讨论思想.根据题意画出相应的图形,然后利用勾股定理分别求出BC的长.【详细解答】解:如图①所示,在Rt△ABD中,BD=,在Rt△ACD中,CD=,∴BC=BD+CD=8+2=10.如图②所示,同
一、选择题1 (2016山东东营,9,3分)在△ABC中,AB=10,AC=,BC边上的高AD=6,则另一边BC等于()A.10B.8C.6或10D.8或10【答案】C【逐步提示】本题考查勾股定理,分类讨论思想.根据题意画出相应的图形,然后利用勾股定理分别求出BC的长.【详细解答】解:如图①所示,在Rt△ABD中,BD=,在Rt△ACD中,CD=,∴BC=BD+CD=8+2=10.如图②所示,同
一、选择题1 (2016山东东营,9,3分)在△ABC中,AB=10,AC=,BC边上的高AD=6,则另一边BC等于()A.10B.8C.6或10D.8或10【答案】C【逐步提示】本题考查勾股定理,分类讨论思想.根据题意画出相应的图形,然后利用勾股定理分别求出BC的长.【详细解答】解:如图①所示,在Rt△ABD中,BD=,在Rt△ACD中,CD=,∴BC=BD+CD=8+2=10.如图②所示,同
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