相关文档

• 北师大版九年级数学（上）第三章证明（三）第二节特殊的平行四边形.ppt

  (1)理解题意:分清命题的条件(已知)结论(求证)驶向胜利的彼岸正方形腰与底垂直两组对角分别相等的四边形A4对角线D驶向胜利的彼岸 回顾与思考B∴∠A=900四边形ABCD是平行四边形.D由此可得推论:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. 例题欣赏P86C驶向胜利的彼岸随堂练习P88驶向胜利的彼岸B驶向胜利的彼岸∵AC=DBBC=CBD做一做P88回顾 思考A矩形的判定直

• 第四节__证明（三）---特殊平行四边形.doc

  第四节 证明（三） ——特殊平行四边形【知识要点】1.你能叙述特殊平行四边形和平行四边形的性质有哪些区别和联系吗2.由平行四边形转化为特殊平行四边形的证明中你总结了哪些易记实用的方法3.在解决特殊平行四边形的计算问题上你能举出哪些有效的方法吗4.特殊平行四边形的综合题中是如何将数形结合方程分析等思想展现的【典型例题】 例1 如图已知：过□ABCD的对角线交点O作互相垂直

• 第四节--证明（三）---特殊平行四边形.doc

  #

• 北师大版九年级数学（上）第三章证明（三）§3-1平行四边形（一）证明（一）（二）回顾与思考.ppt

  公理:公认的真命题称为公理(axiom).证明:除了公理外其它真命题的正确性都通过推理的方法证实.推理的过程称为证明.定理:经过证明的真命题称为定理(theorem). 回顾与思考cca这里的结论以后可以直接运用. 7B(6)检查表达过程是否正确完善.AC2E定理:有一个角是600的等腰三角形是等边三角形.等边三角形的判定P12600300Ca 回顾与思考定理:斜边和一条直角边

• 证明三-特殊平行四边形.doc

  特殊平行四边形教学目标：1．能运用综合法证明矩形菱形正方形性质定理和判定定理2．体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法教学重点：掌握矩形菱形正方形的性质和判定以及证明方法教学难点：运用综合法证明知识点：定理： 1·矩形的四个角都是直角2·矩形的对角线相等3·菱形的四条边都相等4·菱形的对角线互相垂直并且每条对角线平分一组对角5·对角线互相垂直的平行四边形是菱形推论：直角三角形斜边上的

• 九年级数学第三章第一节平行四边形第三课导学案-北师大版.doc

  九年级数学第三章第一节平行四边形第三课时教案主备： 审核： 审批： 班级： 学生： 【学习目标】(一)知识与技能1理解三角形中位线定义2掌握三角形中位线定理并能应用(二)过程与方法 了解三角形中位线定理的证明方法是加倍或折半法 (三)情感态度与价值观经历探索猜想证明的过程进一步发展学生推理论证的能力培养学生的协作精神和创新思维能力【教学重难点】重点：掌握和运用三角形中

• 数学：3.2-特殊的平行四边形（2）课件（北师大版九年级上）.ppt

  驶向胜利的彼岸1CAP定理:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.B等腰梯形的性质D在梯形ABCD中AD∥BC∵∠A=∠D或∠B=∠C∴AB=这个定理提供了证明线段平行和线段成倍分关系的根据.A四边形一组对边平行另一组对边不平行定理:矩形的四个角都是直角.AC回顾 思考A∴AB=AD四边形ABCD是平行四边形.菱形的性质分析:根据平行四边形对角线互相平分和等腰三角形三线合一来证明.(

• 九年级数学上册《3.2特殊平行四边形（二）》教案-北师大版.doc

  第三章 证明(三)总课时： 8 课时 第5课时 §特殊平行四边形(二)1教学目标：能够运用综合法和严密的数学语言证明菱形的性质和判定定理以及其他相关结论2过程与方法：经历探索猜测证明的过程发展学生的推理论证能力培养学生找到解题思路的能力使学生进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用3情感态度与价值观：通过学生独立完成证明的过程让学生体会数学是严谨的科学增强学生对待科

• 2015秋九年级数学（上）（北师大版）第一章特殊平行四边形检测题.doc

  第一章 特殊平行四边形检测题（本检测题满分：120分时间：120分钟）选择题（每小题3分共30分）1. (2015?江苏连云港中考)已知四边形ABCD下列说法正确的是( )A.当ADBCAB∥DC时四边形ABCD是平行四边形B.当ADBCABDC时四边形ABCD是平行四边形C.当ACBDAC平分BD时四边形ABCD是矩形D.当ACBDAC⊥BD时四边形ABCD是正方形2.（2015·贵州安

• 3.2特殊平行四边形1--第三章[上学期]北师大数学九（上）完整教案.doc

  课 题 特殊平行四边形（一）课型新授课教学目标1．经历探索猜想证明的过程进一步发展推理论证的能力2．能运用综合法证明矩形性质定理和判定定理3．体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法教学重点掌握矩形的性质和判定以及证明方法教学难点运用综合法证明矩形性质和判定教学方法讲练结合法教学后记教 学 内 容 及 过 程备注一回顾交流1.你了解哪些特殊的平行四边形2.这些特殊的平