作文教学的策略(1)培养学生的写作兴趣让他们乐于表达爱护他们想说想写敢说敢写的热情冲动和愿望开始写作不要有过多的条条框框让他们放开手脚去写消除写作的畏难情绪让他们易于动笔能说出来就能写出来让他们逐渐知道写作是自我表达与人交流的需要是生存和发展的一种需要鼓励他们多写勤写想写时就写提供和创造更多的写作机会有些甚至是跨学科的机会多用肯定和激励的方法多组织展示和交流(2)培养观察的能力培养观察的习惯
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作文教学新策略:熟悉的生活陌生化江苏大港中学/叶忠明 生活是写作的源头可是学生已经从实实在在的生活中选取实实在在的人事景物写出自己实实在在的想法为什么还是写不出好文章其实生活有时是无序的断裂的由一个一个片段联结而成常常无法联结就一片一片地散落着如照相机般地反映生活那作文就成了流水账将熟悉的现实生活换成文本生活时如能违背常事常情常理换一种方式表达让人们对这些常事常情常理感到陌生就会引起人们的阅
小学作文教学策略蒙艳珍一反思我们的作文教学1我国小学作文教学发展经过:言之有序-----言之有物-----言之有情 -----表达个性 2学生作文的三大症状二 课标对习作的新要求1总目标能具体明确文从字顺表达自己的意思能根据日常生活的需要运用常见的表达方式2语文课程标准对各个年段习作教学(写话)的要求低年级乐于写话中年级不拘形式习作 高年级富有个性习作第一学段写话要求(1)对写话有兴趣
浅谈小学作文教学的策略阳江市江城第一小学 黄 芳摘要:小学作文教学的教学策略:一培养写作兴趣激发表达欲望二倡导个性习作培养创新精神三联系内外提高写作能力四完善评价制度促进写作水平 关键词:作文教学 兴趣 个性 整合 评价 作文与识字写字阅读口语交际综合实践活动课并列为小学语文教学内容在长期的语文教学中对于作文教学教师感到棘手对于写作学生感到头疼如何提高作
说明文教学策略作业保定市育德中学 赵春燕通过学习说明文教学策略谈谈在说明文阅读教学中引领学生领会作品所体现的科学精神和科学的思想方法的策略《义务教育语文课程标准》在阅读板块有科技作品之说阅读板块第9条说:阅读科技作品注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法那么在说明文阅读教学中怎样引领学生领会作品所体现的科学精神和科学的思想方法呢一树立科学态度培养思考精神教材选编的文章是经过挑选的精品有
小学语文体验——互动——展示 习作教学策略的研究与应用(2010年秋季修订稿)滕州市教学研究室 王晓静 为进一步加强小学语文学科特色创建工作推进全市小学语文习作教学改革在总结第一阶段研究实践所得的基础上全面推广体验——互动——展示习作教学策略的研究与应用一.体验——互动——展示习作教学策略的基本理念1. 全面提升学生的语文素养知识和能力过程与方法情感态度和价值观三维目标的整体
《小学语文阅读教学策略》的作业谈谈阅读教学中的读练结合阅读是打开语文大门的金钥匙是语文教学的一个重要环节阅读伴随着人的终身特别是信息高度发达的今天人们更离不开阅读阅读活动已成为人们生活的一部份而阅读是写作的基础是把阅读转化为运用的最有力的手段因此在加强阅读教学的同时加强对学生写作能力的培养在这方面我是这样做的: 一激发阅读的兴趣兴趣是最好的老师学生把阅读当作一种兴趣休闲活动将可养成阅读的习
写作能力的培养是中学语文教学的重要任务之一.在语文教学听﹑说﹑读﹑写四种能力中写作能力的档次最高﹑难度最大﹑综合性最强.<<新课程标准>>指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界认识自我进行创作性的表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.因此写作训练至关重要.? 命题作文由于限制过死它的写作内容容易出现雷同因此如何在考场中选好材是每一个考生应该重视的问题同时在一定的考试
说明文的教学策略中华语文网?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????滕衍平? 发表在《小学教学设计
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