多边形内角和公式的几种推导方法云南省西双版纳州勐海县勐阿中学 赵艳 学生在学习探索多边形的内角和的时候已学习了三角形内角和定理三角形相关知识在前面特殊四边形性质的探索过程中也体会了转化思想在解题中的应用所以具备了进一步学习的基础随着几何知识学习的逐步深入学生具备了一定的解决几何问题的方法本节课需要用到图形转化多边形内角和定理的探索需要学生结合图形发现规律所以在教学中教师引
这三条线段叫做这个三角形的边(ABBCCA)相邻两条边的公共端点叫做这个三角形的顶点(ABC)相邻两条边所夹的角叫做这个三角形的内角又叫做这个三角形的角(∠A∠B∠C)三角形的内角的邻补角叫做这个三角形的外角2.三角形的表示为△ABC3.三角形的三条重要线段:高中线内角平分线(三条高所在的直线都交于一点这个点叫做三角形的垂心三条中线交于一点这个点叫做三角形的重心三条内角平分线交于一点这个点叫做三角
#
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 《多边形的内角和与外角和》导学多边形是人们日常生活和生产实践中常见的、应用较广泛的一种图形,也是平面几何研究的主要对象.通过添加辅助线把多边形转化为三角形,运用学过的三角形的知识来研究多边形问题,从而得到多边形的一些新知识.一、学习目标1、理解多边形的有关概念;2、理解并掌握多边形的内角和、外角
东升学校八年级(上)数学导学稿(编号:410)班级 组 号 时间 年_____月_____日课题:多边形的内角和 课型:新授 主备:八年级数学备课组 审核:————————————————————————————————————本节课的知识与技能目标:1.理解多边形及正多边形的定义. 2.掌握多边形的内角和公式.
§多边形学习目标:教师备课札记1.知道多边形的内角和与外角和定理 2.运用多边形内角和与外角和定理进行有关的计算.学习重点:多边形的内角和与外角和定理 学习难点:多边形内角和定理的推导学习过程一创设情境1.三角形的内角和等于 正方形长方形的内角和等于 2.从n边形的一个顶点出发可以画_____条对角线把n边形分成了 个三角形二自主探究知识点一:多边
PAGE - 2 -PAGE - 4 -第2章 四边形2.1 多边形 1 多边形的内角和要点感知1 在平面内由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫作__________.组成多边形的各条线段叫作多边形的__________.相邻两条边的公共端点叫作多边形的__________连接不相邻的两个顶点的线段叫作多边形的__________相邻两边组成的角叫作多边形的_____
《多边形的内角和》教学设计教学目标知识目标:了解多边形的内角和与外角和公式进一步了解转化的数学思想能力目标:1让学生经历猜想探索推理归纳等过程发展学生的合情推理能力和语言表达能力掌握复杂问题化为简单问题化未知为已知的思想方法2通过把多边形转化为三角形体会转化思想在几何中的运用让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法3通过探索多边形的内角和与外角和让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法并能有效地解决
新锐私立学校高效自主学习型数学导学稿四年级 班 编号 日期 课题: 多边形的内角和学习主题:掌握计算多边形的内角和的方法并能熟练运用定向导学·互动展示·当堂反馈结构自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑评价环节自学指导内容学法时间互动策略内容时间展示方案内容方式时间
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级探索多边形的内角和 在2008年的北京奥运会上有很多设计美丽的多边形花坛 小明有一个设想:要是能设计一个内角和是2008°的多边形花坛该多有意义啊小明的这个想法能实现吗 时光倒流:定义: 在平面内由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形叫做多边形连接不相邻两个顶点的线段叫对角线.多
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报