大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    三年级科学上册《认识空气》教案高常庄小学?张永利教学目的:1指导学生知道我们周围到处有空气2建立气体的初步概念认识空气是没有颜色没有气味没有味道透明的气体3培养学生的观察能力实验能力分析综合的逻辑能力增强学生的创新精神教学重点: 知道我们周围到处有空气并且认识空气是没有颜色没有气味没有味道透明的气体教学难点:认识空气是没有颜色没有气味没有味道透明的气体教学方法:谈话法演示法讨论法实验法教学用具:教

  • 12.doc

    内容:冀教版三年级科学上册12认识空气西南舁学校 高彩霞Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :一温故互查(以2人小组温故互查下列内容)水的性质有哪些我们应怎样合理的利用宝贵的淡水二设问导读1.阅读课本第44页的内容回答下列问题(1

  • 设计.doc

    《认识空气》教学设计杜国清教材分析:本课通过观察和实验来完成三个活动一是找空气帮助孩子找到自己身边的空气二是通过比较空气和水引导学生找出水和空气的异同点并通过与水的对比认识空气的物理性质第三个活动是空气占据空间吗让学生来验证空气也象水一样占据空间教学目标:1.能用不同的方法证明空气的存在.能用各种感官从颜色气味味道等方面比较水和空气的异同点能正确地用语言描述空气的基本物理性质在教师的指导下能

  • 三年级上册-水和-人新课标版.doc

    认识水和空气教学目标 1.能选择正确的方法观察水和空气能正确选择和使用工具测量水温和气温初步常识对实验结果的预测能用事实证明空气及其重量的存在能用语言文字画图等方式表述研究过程和结果 2.参与科学探究活动愿意与同学交流和合作 3.了解水和空气的物理性质 教学重点: 能选择正确的方法观察水和空气能正确选择和使用工具测量水温和气温 教学难点: 初步尝试对实验结果的预测能用事实证明空气及其重量的存在能用

  • 第二章.doc

    第二章认识空气保护空气教材分析:本章内容主要是空气的组成及其利用和保护空气防止污染同时学习构成物质的微粒及其特性学习有关的化学基本概念本章的重点是空气成分的探究以及空气的污染与防治构成物质的微粒及每种微粒的特性难点是分子原子和离子的认识及相应的数量关系和对物质微观构成的理解第一节空气的成分(共2课时)第一课时教学目标:1.认识空气的成分说出各成分大致的含量2.知道空气各成分的主要用途教学难点

  • 》PPT课件.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级猜猜看奇妙奇妙真奇妙看不见来摸不着无孔不入变化多动物植物都需要 ——空气认识空气西庙宫中心小学 周若麟活动一:空气在哪1提出问题:空气在哪2猜想假设3设计方案4探究实验5总结归纳:找一找空气——无处不在活动二:空气的性质我

  • 》PPT课件.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级猜猜看奇妙奇妙真奇妙看不见来摸不着无孔不入变化多动物植物都需要 ——空气认识空气小游戏: 每个人闭紧嘴巴捏紧鼻子两分钟后看有什么感受小结: 人动物植物离不开空气汽车尾气工业污染沙尘暴吸

  • 》实验例.doc

    《认识氧气》实验教学案例惠州市第八中学朱可彬教学分析1内容分析:《认识氧气》选自粤教科学版的义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》上册教材以氧气和我们人类关系最密切为切入口然后对其物理性质和化学性质的学习最后引出氧气的用途本节教材有两大特点:一是实验较多教材中对氧气的性质的学习都是建立在实验的基础上二是联系生活和生产实际的内容也很多教材中设置了3个实验和3个现象记录以及分析表配置了5幅图片

  • 说课材料.doc

    《认识空气》说课材料一教材分析1《认识空气》是小学科学粤教版三年级上册第三单元的内容本课为认识空气第1课时是学生探究空气这种自然物质的起始课空气对学生来讲并不陌生但它究竟是一种什么样的物质这种物质有什么样的性质这些问题都能很好地激发学生的好奇心本课的主要任务是引导学生(运用各种感官)直接感觉及(借助媒体实验)间接感觉:空气是无色无味透明的及空气实实在在存在着空气能占据空间会流动等属性同时让学生在一

  • 版四年级上册《热与冷.doc

    课题2 冷空气和热空气执教:段生丽(教学内容:苏教版四年级科学第一单元《我们周围的空气》课题2冷空气和热空气)一教学目标:1过程与方法(1).用实验并借助想象联想认识冷热空气的流动规律(2).继续学习借助其他物体觉察空气的认识方法2知识与技能(1).知道同体积的热空气比冷空气轻热空气上升的原理(2).知道地球表面空气的冷热不匀是形成自然界风的主要原因(3).了解人类对热空气的应用3情感态

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部