核心提示: 第一阶段:未曾出声先练气研究表明人在正常情况下每分钟呼吸16—19次每次呼吸过程约34秒钟而演唱时有时一口气要延长十几秒甚至更长而且吸气时间短呼出时间长必须掌握将气保持在肺部慢... 第一阶段:未曾出声先练气研究表明人在正常情况下每分钟呼吸16—19次每次呼吸过程约34秒钟而演唱时有时一口气要延长十几秒甚至更长而且吸气时间短呼出时间长必须掌握将气保持在肺部慢慢呼
练声的前两个阶段第一阶段:未曾出声先练气研究表明人在正常情况下每分钟呼吸16—19次每次呼吸过程约34秒钟而演唱时有时一口气要延长十几秒甚至更长而且吸气时间短呼出时间长必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领所以要先做:(一)深吸慢呼气息控制延长练习其要领是:先学会蓄气先压一下气把废气排出然后用鼻和舌尖间隙像闻花一样自然松畅地轻轻吸吸的要饱然后气沉丹田慢慢地放松胸肋使气像细水长流般慢慢呼出呼
普通话声母的发音过程有三个阶段:成阻持阻除阻声母的发音部位不同吐字时的着力点就不一样比如bPm发音时着力点在双唇dt的着力点在舌尖靠舌尖的弹力因此发声母时不要拖长要咬住弹开我们在每段绕绕口令题旁都标有bpmdtnlgkssh等声母字样来说明此段绕口令是专门训练所标声母的绕口令例如:《八百标兵》一段绕口令题旁标有bp的声母就说明bp字母在练习过程中是重点训练的内容训练双唇有力集中又如:《短刀》
小 学 阶 段 常 见 多 音 字 (含轻声音)小六毕业复习之(一)ā()bēn() céng()chǔ()阿奔曾 处ē()bèn() zēng()chù()āi()bì() chā()chuán()挨辟叉 传ái()pì() chǎ()zhuàn()ài()biǎn( )zhàn()chāng()艾扁颤 创yì()piān( )chàn()chàng() pá()biàn( ) zhǎn
数shǔ数苹果数不清 shù数据自然数整数 shǔshù数数差 chā差额差价chà差不多差多少? ? ? ? ? ? ? 薄báo薄片 bó刻薄长 cháng长度长短绳长zhǎng增长长高? ? ? 假jiǎ假山 jià假日量 liàng数量降雨量饱和量liáng测量计量 摩mó摩擦 mā摩挲分 fēn约分通分分母分子fèn水分成分 磨mó磨练 m
一:填空题1如下图所示图甲为人敲鼓能发出悦耳动听的鼓声这鼓声是鼓面的__________而产生的并经_________传入人耳鼓面的振动看不见是通过_________来反映的这种研究方法叫_________图乙中抽出玻璃罩内的空气铃声越来越_____由此推理如果把玻璃罩内的空气全部抽出铃声就_____说明声音的传播离不开________________所以在月球上说话必须通过_________ 来
核心提示:有声小说播音员作为一种特殊的播音主持气息也很重要播音主持专业的学习里离不开气息的控制而气息掌握的好坏离不开肺活量的配合很多人觉得肺活量很难控制和提升可实际上这并不难只要掌握了一定的训练方法肺活量是可以得到有效地提升的...有声小说播音员作为一种特殊的播音主持气息也很重要播音主持专业的学习里离不开气息的控制而气息掌握的好坏离不开肺活量的配合很多人觉得肺活量很难控制和提升可实际上这并不难只要
《声音的传播》教学设计 教学目标:过程与方法:通过观察实验思考得出声音能在哪些物体中传播科学知识:通过观察实验思考知道声音能在气体固体液体中传播和以什么方式传播情感态度与价值观:对待科学学习要善于思考尊重事实学会通过掌握的探求事物的规律教具学具准备:1分组实验材料:水槽水石块纸杯线牙签2演示实验材料:鼓鼓槌纸屏教学过程:一导入:1鼓同学们都见过吧(教师敲鼓)你听到了吗(可以追问谁听到了意
《声音的传播》 学案设计教学内容科学四年级上册第三单元第二课《声音的产生》执教日期( )月( )日星期( )三维目标过程与方法● 能够对声音在物体中的传播方向作出假设并设计相应的实验找到问题的答案科学知识● 通过实验知道声音能在沙水空气或其他物质中传播● 学会制作土使用土玩通话游戏知道土是通过固体(线)传声的情感态度与价值观● 理解观察实验假设在科学研究中具有重要的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲故事蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣钢琴曲 问题1 你听到了哪些声音是哪些物体发出的 问题2 关于声音你能提出哪些问题认识声音声音的产生声音是由物体的振动而产生的振动停止物体就停止发声二声音的传播1声音的传播需要介质固体液体气体都可以作为声音传播的介质
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