9 / NUMS9 光的干涉【教学目标】1.通过实验观察认识光的干涉现象,知道从光的干涉现象说明光是一种波。2.掌握光的双缝干涉现象是如何产生的,何处出现亮条纹,何处出现暗条纹。3.通过杨氏双缝干涉实验,体会把一个点光源发出的一束光分成两束,得到相干光源的设计思想。4.通过根据波动理论分析单色光双缝干涉,培养学生比较推理,探究知识的能力。5.通过对光的本性的初步认识,建立辩证唯物主义的世界观。【
4 / NUMS4 光的干涉【学习目标】1.通过实验观察认识光的干涉现象,知道从光的干涉现象说明光是一种波。2.掌握光的双缝干涉现象是如何产生的,何处出现亮条纹,何处出现暗条纹。3.通过杨氏双缝干涉实验,体会把一个点光源发出的一束光分成两束,得到相干光源的设计思想。4.通过根据波动理论分析单色光双缝干涉,培养学生比较推理,探究知识的能力。5.通过对光的本性的初步认识,建立辩证唯物主义的世界观。【
光的干涉肥皂膜上的彩色条纹1干涉必要条件:两列波的频率相同。机械波的干涉2干涉现象: 有的地方振动加强,有的地方振动减弱;且振动加强的地方与振动减弱的地方相间隔出现。3振动加强点的位置:机械波的干涉4振动减弱点的位置:????一切波都能发生干涉和衍射现象。干涉和衍射是波特有的现象。光?一、光的双缝干涉光的双缝干涉一、光的双缝干涉激光束双缝屏S1S2结论:光是一种波思考:为什么有的地方亮一些有些地方
4 / NUMS4 波的干涉【教学目标】1.知道波的叠加原理。2.知道什么是波的干涉现象和干涉图样。3.知道干涉现象也是波所特有的现象。【教学重难点】1.波的叠加原理。2.波的干涉现象和干涉图样。【教学过程】一、新课导入教师:前面我们研究了一列波在传播过程中的衍射现象,衍射现象是从波源发出的一列波的传播特性。问题1:那么,如果两列或几列波在传播过程中相遇后,将会发生什么现象呢?二、新课教学(演示
3 / NUMS3 波的干涉【学习目标】1.知道波的叠加原理。2.知道什么是波的干涉现象和干涉图样。3.知道干涉现象也是波所特有的现象。【学习重难点】1.波的叠加原理。2.波的干涉现象和干涉图样。【学习过程】一、波的叠加1.波的叠加原理几列波相遇时能够保持各自的运动状态继续传播,在它们重叠的区域里,介质中的质点同时参与这几列波引起的___________,质点的位移等于这几列波单独传播时引起的位
波的干涉思考:为什么会出现这样的现象?一、波的叠加一、波的叠加两列波相遇后,彼此穿过,继续传播,波的形状和传播的情形都跟相遇前一样,也就是说,相遇后,它们都保持各自的运动状态,彼此都没有受到影响。波叠加原理:几列波在同一介质中传播,在介质中某一点(或某一区域)相遇时,每一列波都能够保持各自的状态继续沿着原来的方向向前传播,彼此之间互不影响,好像没有遇到另一列波一样,在它们重叠的区域里,介质的质点同
5 / NUMS5 实验:用双缝干涉测量光的波长【教学目标】1.了解“双缝干涉测量光的波长”的实验原理和实验器材,进一步理解影响干涉条纹间距的因素。2.观察干涉图样,加深对干涉图样的认识和理解。3.通过实验,学会用光的干涉测定单色光的波长。【教学重难点】1.观察干涉图样,加深对干涉图样的认识和理解。2.通过实验,学会用光的干涉测定单色光的波长。【教学过程】一、复习导入1.产生稳定的干涉条纹的条件
5 / NUMS5 实验:用双缝干涉测量光的波长【学习目标】1.了解“双缝干涉测量光的波长”的实验原理和实验器材,进一步理解影响干涉条纹间距的因素。2.观察干涉图样,加深对干涉图样的认识和理解。3.通过实验,学会用光的干涉测定单色光的波长。【学习重难点】1.观察干涉图样,加深对干涉图样的认识和理解。2.通过实验,学会用光的干涉测定单色光的波长。【学习过程】一、知识回顾1.产生稳定的干涉条纹的条件
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级B 光 的 干 涉光的干涉(interference Of light) ??? 由两束振动情况完全相同的光在空间相互叠加在一些地方相互加强在另一些地方相互削弱的现象叫做光的干涉1.杨氏双缝干涉 换用不同间隙的双缝改变缝到光屏的距离记录观察到的现象: 如果保持双缝的间隙
实验:用双缝干涉测量光的波长1产生稳定的干涉条纹的条件:两光频率相同。2(1)半波长的偶数倍时出现亮条纹;(2)半波长的奇数倍时出现暗条纹。4单色光干涉条纹的特点是等间距的,明暗相间的。3同样条件的双缝实验,用不同的色光得到的相邻亮(暗)条纹间的宽度不等。 ??双缝干涉实验装置示意图一、实验装置二、实验步骤安装遮光筒与光源,使之在一条直线直线上在光源前加个凸透镜,以便得到平行光加上单缝与双缝,使缝
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报