大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级回收废品制作:李宇小红23小红收集的比23多6比23多6是多少小红收集了多少个比23多6是多少怎么计算236=29想:比23多6就是在23的基础上增加6所以用加法计算小青23小青收集的比23少423-419想:比23少4就是在23的基础上减少4所以用减法笑笑淘气42比42多642648淘气班47本笑笑班比淘气班少12本也就是比

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课前小冲刺10比8多几也可以说( )5比9少几也可以说( )比3多1的数是( )也可以说3增加1的数是( )比10多5的数是( )比10少3的数是( )回收废品北师大版一年级数学下册我们在生活中每天总会制造很多的废品这

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级回收废品塑料埋在地下很多年都不会腐烂它会危害庄稼的生长. 我收集了26个我收集的比小林多3个.我收集的比小林少4个.你能提出哪些数学问题小红收集了多少个 先摆小林收集的26个.小红比小林多收集3个就增加3个小方块.26329(个)小青收集了多少个 小青比小林少收集4个就拿掉4个小方块.先摆小

  • 《-》.ppt

    绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网谢谢大家

  • 》课件.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级回收废品北师大版一年级数学下册塑料埋在地下很多年都不会腐烂它会危害庄稼的生长 我收集了26个我收集的比小林多3个我收集的比小林少4个你能提出哪些数学问题小红收集了多少个 先摆小林收集的26个小红比小林多收集3个就增加3个小方块26329(个)小青收集了多少个 小青比小林少收集4个就拿掉4个小方块先

  • 课件.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级回收废品北师大版一年级数学下册头寨镇中心小学  李燕课前小冲刺10比8多几也可以说( )5比9少几也可以说( )比3多1的数是( )也可以说3增加1的数是( )比10多5的数是( )比10少3的数是( )我是神算手65

  • .doc

    《回收废品》教学设计教材分析:《回收废品》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册的教学内容教材的编写意图是让学生在解决实际问题的过程中理解比多比少的意义这节课解决的是知道乙和 甲比乙多(少)几个计算甲是多少学生分析:学生具有初步的提出问题和解决问题的意识和能力已经会解决 求甲比乙多几个 和求甲比乙少几个这节课可以让学生把该知识迁移过来思考问题的方式转换一下培养学生初步的逻辑思

  • .doc

    回收废品教学重点教学难点教学中让学生充分操作理清数量之间的关系教学设计游戏复习同学们在我们新课学习之前我们先来做个游戏好不好咱们来做个拍手的游戏游戏规则:先观察老师拍几个然后按着老师的要求去做师拍2下比老师多拍2下师拍3下比老师少拍2下师拍3下比老师少拍1下师拍3下和老师拍的一样多二情景导入同学们做的真不错看来呀简单的数字根本难不倒你们不知道同学有没有信心来学好

  • .doc

    教学内容回收废品主备人王辰宸教学目标1 通过解决实际问题进一步体会加减法的意义感受数学与生活的联系激发学习数学的兴趣?2在运算过程中借助学具的操作进一步理解加减法的意义能正确地列式并进行计算?3经历从实际问题中抽象出数学问题的过程初步培养提出问题分析问题和解决问题的能力教学重点借助学具的操作进一步理解加减法的意义能正确地列式并进行计算教学难点经历从实际问题中抽象出数学问题的过程初步培养提出问

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部