相关文档

• 22狐狸分奶酪教学反思3.docx

  【教学反思】 成功之处：教学时我以《狐狸分奶酪》为例指导学生学习学生通过初读了解文中讲了狐狸是怎样分奶酪的在扫除字词障碍后再细读感受狐狸的形象围绕公平不公平这条主线分析课文总结出狐狸狡猾的本性 读是对信息的输入而说应该是对信息的输出了培养学生口头表达能力是我们二年级语文组本学期的教研课题教学过程中我始终把读与说结合起来并加强训练 说一说：狐狸的做法对吗狐狸是个怎样的动物如果你是小熊

• 22狐狸分奶酪教学反思2.docx

  《狐狸分奶酪》教学反思《狐狸分奶酪》是一则匈牙利的民间故事故事中的狐狸非常狡猾它从一开始就打着如意算盘想吃掉奶酪而文中的小熊们却傻乎乎地不明所以总在奶酪的大小上斤斤计较看不清狐狸的用意通过本篇课文的学习帮助学生体会到朋友之间要互相谦让不要斤斤计较否则会失去更多本文采用对话的形式推进故事的发展是本文的表达特色 教学效果：引导学生运用多种朗读形式进行朗读激发学生读的兴趣在朗读中不只要求学生的朗读貌似而

• 22狐狸分奶酪教学反思1.docx

  《狐狸分奶酪》教学反思《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利的民间故事讲的是两只小熊捡到一块奶酪因无法平均分配而发生争吵狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪在分奶酪的过程中狐狸故意分配不均结果整个奶酪被前来帮忙分奶酪的狐狸吃个精光的故事突出了狐狸的本性课文虽然情节简单却层次清晰描写生动细致给人很深的启迪而且全文语言生动有趣非常适合学生阅读表演一教学效果根据本单元整体教学的要求以及寓言故事的特点及本课的语言特色教学

• 22狐狸分奶酪.doc

  22 狐狸分奶酪第一课时一写出带有下列偏旁的字女( )( ) ?( )( ) 亻( )( )二看拼音写汉字 jí yǎo dì shǐ ɡōnɡ 着( ) ( )一口 ( )一 开( ) ( )平三比一比再组词奶( ) 仔( ) 吵( )妈( )

• 22狐狸分奶酪.pptx

  22 狐狸分奶酪狐狸和乌鸦狐假虎威阅读提示自由朗读课文并完成下列任务：1.不认识的字可以看拼音或者请教老师和同学2.读准每一个字的字音圈出生字词3.读通每个句子读不通顺的多读几遍4.给每个自然段标上序号nǎi shǐ chǎo zǐ奶 始 吵 仔 jí yǎo dì ɡōnɡ 急 咬 第 公 捡到 奶酪 哥俩 均匀 拌嘴 嚷着 瞧一

• 狐狸分奶酪.pptx

  生字条1.基础作业：《生字抄写本》给每个生字组一个词

• 类文阅读—22_狐狸分奶酪.doc

  #

• 类文阅读—22_狐狸分奶酪.doc

  #

• 22_狐狸分奶酪_课时练习（含答案）.doc

  22 狐狸分奶酪 一、连一连。 rǎng shǐqiáo jiǎnshèng捡嚷 剩 始瞧 二、看拼音，写词语。 yǎoyá gōngpíngniúnǎichēlún dì yī根据要求写句子。1奶酪全被他吃光了。（改为“把”字句） 2狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。（用加点的词语写句子） 课文整体梳理。你能给这小哥俩相出一个分奶酪的办法吗？说说你的办法。五、重点段落品析。熊哥哥和熊弟弟在路上

• 狐狸和乌鸦--反思.doc

  《狐狸和乌鸦》磨课反思陈小娟《新课程标准》提出：小学语文教学应立足于促进学生的发展为他们的终身学习生活和工作奠定基础我作为一名语文教师必须在学习中培养学生主动学习主动探究的精神使学生真正成为的主体下面就我在教学《狐狸和乌鸦》这一课中谈谈自己的想法一善于捕捉使学生参与语言实践的契机在语文教学中教师学生都是主体教师是教的主体重点对学生进行点拨引导学生是学的主体在教师点拨引导自主学习去思考去实践这就