东郭先生外传时间 古代?人物 东郭先生狼?赵简子士兵4人老杏树老牛老农?荒野中烟尘滚滚喊声震天?内喊:打狼啊追啊?(一狼带箭伤上场)?狼??我本中山一恶狼?????残忍狠毒逞凶狂?????出门觅食遇猎人?????身带箭伤忙逃亡?????前堵后追无去路?????四顾茫茫心内慌?(狼一瘸一拐跑下)??〔东郭先生背着书囊上边走边摇头晃脑地念诗)?郭 (念)天高云淡精神爽???????????鸟鸣林
口技自学提纲学习目标:结合工具书和课下注释解决生字的音形义并弄通课文大意以时间词为依据理清文章结构造并复述课文学习已时间为顺序的写作方法并完成一篇习作学习过程:结合课下注释完成文学常识填空1《口技》 福建人2《口技》选自 是 代 编选的笔记小说听录音给下列加点字注音或看拼音写汉字
《东郭先生和狼》教学设计一教学目的:指导学生正确流利有感情地朗读课文理解课文内容懂得绝不能怜悯像狼一样的恶人认识本课的生字理解词语辅导学生分角色朗读课文和表演剧本二教学重点和难点1学习课文体会寓意2谈谈自己对这件事情的体会三教学准备:课件四课时一课时五教学过程:(一)谈话导入揭示课题中华民族有五千年的文明历史 先辈们为咱们留下了许多生动有趣令人深思的寓言故事请回想一下我们以前学过哪些寓言故事
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1.面向学生: 中学2.学科:语文3.课时:14.学生课前准备:(一)初读课文了解课文故事梗概(二)自学生字新词读准生字的读音想想词的意思(三)读顺课文尤其是文中引用的不同角色对话的感情把握二教学课题知识和能力方面:1.了解相关文学常识及文章内容2.认识狼的本性及文章蕴涵的道理过程和方法方面:1.理解语言描写的作用把握文中人物的形象特点
15东郭先生和狼
《东郭先生和狼》教学设计 河南省焦作市温县第一实验小学 晁会霞教学目的:指导学生正确流利有感情地朗读课文理解课文内容懂得绝不能怜悯像狼一样的恶人认识本课的生字理解词语辅导学生分角色朗读课文和表演剧本学情分析: 学生通过三年的语文学习已经掌握一些学习的方法比如联系上下文及文中拼音以及借助字典进行独立识记生字运用各种方式理解重点词语并能在阅读中提出自己不懂的问
课题:31《东郭先生和狼》目标要素知识1.学习本课生字新词重点难点重 点体会寓意总结学习寓言的方法 能力体会寓意总结学习寓言的方法 难 点理解词语意思寓言的寓意信息课型方式主题课型要素组合创造辅导学生分角色朗读课文和表演剧本辅助课型品格理解课文内容懂得绝不能怜悯像狼一样的恶人课时2课时操作流程教学环节设计意图通过看图引起学生的兴趣激起学习的兴趣导入新课初学课文读文感悟感悟理解拓展
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15东郭先生和狼有关狼的词语:狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎? 狼吞虎咽? 声名狼藉? 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉? 狼烟四起 狼狈不堪? 狼心狗肺? ?引狼入室字音:驮着 并拢 捆住 舔嘴蜷成一团 躲避 喘气 糊涂词义:犹豫 灾难
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15东郭先生和狼有关狼的词语:狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼子野心 如狼似虎? 狼吞虎咽? 声名狼藉? 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉? 狼烟四起 狼狈不堪? 狼心狗肺? ?引狼入室字音:驮着 并拢 捆住 舔嘴蜷成一团 躲避 喘气 糊涂词义:犹豫 灾难
猎人(看到一个老头儿在看书下马对东郭)请问老先生您看到一只狼没有啊东郭(手抚耳朵)啊你说什么我听不见猎人(大声地)请问老先生您看到一只狼没有东郭(摆手摇头)没有我一直在这里喝水休息猎人(挠头自言自语)哎我明明看着它跑过来了呀东郭(茫然地)这里的路特别的多你要问往哪可真不容易大概可能往那个方向去了如果你现在奋起直追抓到那匹狼一点没问题赶快出发加紧脚步就能看到你想要的猎物猎人(上马拱手)哦多谢了待我前
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