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物理概念的形成与规律的掌握的教学浅谈????物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容在高中物理教学中帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律具有十分重要的意义经过这些年的教学摸索要使学生形成概念掌握规律决不是简单的被动地从教科书上或教师那里接受一些概念和规律的条文而是在学生头脑深处发生一系列极其深刻极其复杂的心理变化过程??? (一)教师应向学生介绍相关的感性材料使学生获得
高中物理教学论文:提升能力 挑战高考???? 随着高考改革的不断深入高考试题越来越体现了高考改革的精神根据今年高考理科综合能力测试卷的特点和考查内容现对高三物理教学提出自己的一点见解愿与同仁探讨 ??? 一夯实基础提高能力? ??? 高考物理命题一贯坚持全面考查理解能力推理能力分析综合能力和实验能力近几年还针对以往教学的薄弱环节提出获取知识的能力另外将原来的实验能力改为设计和完成实验的能力
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高一物理学习方法高一的学生又开始了新一轮的学习与生活当我个面对这些学生时应该怎样去把高中物理知识教授给他们让他们从容面对新的挑战一做好初高中物理的衔接高中物理难学难就难在初中与高中衔接中出现的台阶这个台阶存在于物理教材内容教学方法和学生的学习能力思维方法与心理特点上初中物理学习的物理现象和物理过程大多是看得见摸得着而且常常与日常生活现象有着密切的联系学生在学习过程中的思维活动大多属于生动的自然现象
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2011—2012学年第一学期物理教育教学论文 ——浅析初中物理教学的几点体会潘莹莹 从初中物理新标准来看物理学是研究物质结构物质相互作用和运用规律的自然科学必须从以下几点来考虑才能完成教学的最终目的 一要抓好基础知识的传导 我们知道物理课是初二年级开始的一门新学科对初学者来说往往有一种新鲜感但是若这种新鲜感只是停留在表面的新奇上老师不及时深化那么这也将
中学物理教学论文引导学生进行物理探究的尝试广州市第七十三中学 吴红霞 引导学生进行物理探究的尝试广州市第七十三中学 吴红霞摘 要 探究式学习便是这样一种学习认知的过程它以学生的需要为出发点以问题为载体从学科领域或现实社会生话中选择和确定研究主题创设类似于科学的情境通过学生自主独立地发现问题实验探究操作调查信息搜集与处理表达与交流等探索活动获得知识技能发展
浅谈物理教学的语言语言是我们人与人间交流的工具一般指的语言也就是指用来说话的有声语言但从广义来说语言可指有声语言图像语音和形体语音物理教学过程就是教师和学生的一种交流过程这种交流过程就是通过语音来完成的从信息论的角度看教学过程的本质特征是对信息的加工处理传输反馈和调控语言作为信息的载体是教学的基本要素教学是以语言为基本工具师生之间通过语言交流来传递信息释疑解惑启发思维启迪智慧和激
物理学史与习题教学 [问题来由]物理学的科学史中有无数的优秀科学家的事例他们激励了一代又一代的学习者他们的事迹给与学习者在人格品质方面的发展做出了榜样高中物理内容带电粒子在匀强磁场中的运动问题是物理学习及物理高考中的重要内容一直以来问题的提出总是以物理概念化的知识出发习题中难于激发学生学习兴趣及提高学生的积极性在习题教学中通过结合物理学史的方式来提供习题的背景有利于联系实际突出物理学的实效性
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