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小学发展性教学的研究课题方案常熟市实验小学课题组一课题背景传统教育的弊病反映在教学上表现在过于强调系统知识的学习忽略了学生的情感态度和价值观的培养过于强调老师的教而忽视学生的学过于强调老师在上的权威而忽略了学生的民主要求过于注重老师单方面的灌输而忽略了与学生的交流对话 教育的目的是促进人的发展发展的观点是现代教学观的主要观点之一是课程改革的最终落脚点教学是促进学生发展的主
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層教学研究的 方法视角与案例王 洁Xbyx.cerspjjwangjie163上海市教育
《利用多元评价优势 实施小学高效教学的研究》课题研究方案一课题的提出二十一世纪是教育的世纪教育兴则国兴教育强则国强在知识经济时代人们对这一论断的认识越来越走向深化21世纪的国际竞争将使人才竞争科技竞争日渐进入白热化状态人才的背后是教育科技的影子是教育经济的操作平台是教育物质丰富的宽阔基础是教育因此21世纪国际竞争的实质是教育规模教育层次教育质量尤其是教育效益的竞争科技经济花开花落其根基
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教学研究方案及措施2010年3月教学研究方案及措施 一指导思想以规范教学行为为基础以教学高效性研讨为研究核心以解决教育教学中的突出问题为切入点集学习实践研究于一体加强实效性减少盲目性随意性解决教学工作中的实际问题优选先进的教学模式教学理论去指导教学实践并总结经验通过参与校本教研提升教师自我反思的意识和能力改进自身的教学行为以培养学生的创新意识和实践能力为重点深化教学改革大
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