相关文档

• 清澈的湖水_表格形式.doc

  授课人赵海燕时间12月2号课 题 清澈的湖水 教学目标1认识12个生字会写三个字(眼睛仍)2能正确流利有感情的朗读课文3引导学生积累描写景色的词语4初步培养学生的环保意识和社会公德重难点通过朗读欣赏文中的景美在欣赏景美的基础上体会人美教学准备课前听一个故事《十万只青蛙》 许多美丽的景物图片前置性作业1圈出生字多读几遍标上小节号2思考:读了课文你读懂了什么 3找到写湖水清澈的句子.

• 清澈的湖水.doc

  《清澈的湖水》教学设计李君岚 教学目标：1认识12个生字会写8个字2有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受风景的优美和小洁心灵的美好体会自然美与行为美的和谐3有保护环境卫生的意识和自我控制的能力4促进阅读和想像能力的发展信息资源：1生字词卡片课文插图或课件2轻音乐和课文录音3收集保护环境的标语或广告教学重点：能正确有感情的朗读课文有保护环境卫生的意识

• 清澈的湖水.doc

  《清澈的湖水》教学设计设计理念： 1学生是学习和发展的主体教师是学习活动积极的组织者和引导者在教学中应以学生自读自悟自学探究为基础倡导自主合作探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 2?让全体学生参与学习上语文课上训练不能只面向个别尖子学生每一个学生都应该是的主人 3加强朗读的指导让学生在读中体会在读中感悟引导和调动学生的情感体验学生内心感受注意培养学生对事物有正确的情感态

• 清澈的湖水.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.27 清澈的湖水(第二课时) 广汉市和兴中心小学 廖静仙复习导入：这节课我们继续学习27课齐读课题《清澈的湖水》上一节课我们初读了课文学习了课文中的生字词了解了这

• 清澈的湖水.doc

  第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计学校：连云港市东海县罗庄小学：张惠芳全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生：□中学 ?小学2学科：语文3课时：第1课时二教学课题1知识与能力目标：认识13个生字能有感情地朗读课文能感受风景的优美和小洁心灵的美好2情感态度与价值观目标：通过本课的学习让学生有保护环境卫生的意识和自我控制的能力三教

• 清澈的湖水.doc

  清澈的湖水(人教版第三册第七单元第27课)佛山市顺德区容桂海尾小学 杨莉平教案背景：1面向学生：小学2学科：语文3课时：24 学生课前准备： (1)自学生字划出重点词联系上下文或查字典理解词语的意思 (2)自读课文了解课文的大意 (3)把课文读通顺教材分析：《清澈的湖水》是小学语文二年级上册的一篇课文这是一篇既有时代感又有教育意义的文章课文叙述了小洁跟随爸爸妈妈出去游玩被湖里美丽的

• 清澈的湖水.doc

  教学设计个人信息 准考证号(请务必填写)：单位设计者陶蕊北京市京源学校　　　13581814389教学基本信息课题27 《清澈的湖水》学科语文学段低学段年级二年级教材义务教育课程标准实验教科书1.指导思想与理论依据《语文课程标准》指出：阅读教学是师生与文本之间对话的过程学生只有在教师的引领下与文本充分对话才能真正了解文本内容体会文本情感也才能真正成为的主人感受阅读的快乐本

• 清澈的湖水.doc

  《 清澈的湖水》教学设计 高密市崇实小学 张晓英　　　　教学时间两课时教学过程 第二课时　　一谈话导入课文同学们让我们继续学习《清澈的湖水》齐读课题——清澈的湖水你觉得什么样的湖水是清澈的呢指名生回答生：水很清能看见鱼还能看见湖里的鹅卵石师：带着你对清澈的理解再一次有感情的朗读课题师：上一节课我们认识了生字生词现在检查一下掌握情况二识记生字1出示课件展示生字生词2

• 清澈的湖水.doc

  一说教材1教材内容：《清澈的湖水》是人教版小学语文二年级上册识字七中的第27课本课为这一课的第二课时2教材所处的地位和作用：《清澈的湖水》是第七单元中的一篇课文这一单元以蓝天白云高山河流大自然就像一幅幅美丽的图画我们会用自己的双手把图画画得更美为引言描写环境问题让学生在朗读课文理解课文内容的基础上了解当今社会的环境问题增强学生的环保意识这是一篇文质兼美寓德育审美环保于一体的文章课文记叙了一位

• 清澈的湖水.doc

  《清澈的湖水》教学案例教材分析景色美和和行为美的和谐是本文的主题面包纸是本文的线索刚想生怕攥着等词语是理解课文的关键课文的内容贴近儿童生活教学中应该引导学生联系实际对学生进行保护环境的教育熏陶教学目标：1认识12个字会写8个字2有感情的朗读课文背诵自己喜欢的部分感受风景的美和小洁心灵的美教具准备1生字词卡片课文插图2轻音乐教学重点能正确有感情的朗读课文有保护环境卫生的意识教学难点体会自然美与