单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级普通高中课程标准实验教科书《数学》(必修5)第二章 数列 江苏教育出版社等差数列的概念及通项公式等差数列(1)第23届到第28届奥运会举行的年份依次为:得到数列:198419881992 199620002004198419881992199620002004姚明刚进N
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§1.2 等差数列南阳市十一中 邓瑞莲理解等差数列的概念会求等差数列的通项公式以及等差数列通项公式的运用.等差数列的意义通项公式及等差中项的有关概念计算公式并能用来解决有关问题等差数列的概念及通项公式重点难点目标观察总结特点:从第二项起每一项与它的前一项的差是同一常数----观察数列: 1)1357……
等差数列观察并发现:下面数列有什么共同特点(2)鞋的尺寸按照国家统一规定有:2223242526…(1)0510152025…(3)21191715……(4)3333……(1)从第2项起每一项与前一项的差都等于(2)从第2项起每一项与前一项的差都等于(3)从第2项起每一项与前一项的差都等于(4)从第2项起每一项与前一项的差都等于 一般地如果一个数列从第二项起每一项与它的前一项的差都
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教师学生填写时间年级学科上课时间阶段基础() 提高() 强化( )课时计划第( )次课共( )次课教学目标1. 理解等差数列的概念了解公差的概念明确一个数列是等差数列的限定条件能根据定义判断一个数列是等差数列2. 探索并掌握等差数列的通项公式3. 正确认识使用等差数列的各种表示法能灵活运用通项公式求等差数列的首项公差项数指定的项教学重难点重点:等差数列的概念难点:等差数列通项公式的
3.等差中项: 数列前n 项和的意义合并2s100=(1100)(299)(398) … (983)(992)(1001)相加得:等差数列{ an }a1 a2 a3 … an …的公差为. 已知等差数列 其前n项和为小结
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式:孙婷单位:泰兴市第一高级中学高中数学 必修52.2.2 等差数列的通项公式问题情境1.等差数列的定义:3.等差数列的函数特征:4.等差数列的通项公式:2.等差中项的定义:函数图象上所有的点在同一条直线上:d>0等差数列单调增d<0等差数列单调减d=0等差数列为常函数. 如果在 与 中间插入一个数A使 A
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式:夏丽华单位:泰兴市第一高级中学高中数学 必修52.2.3 等差数列的前n项和(1)问题情境忆一忆1.等差数列的通项公式2.等差数列的性质等差数列 满足:当 时问题情境123···100=高斯(1777—1855) 德国著名数学家.高斯发现这100个数可以分为50组第一个数与最后一个数一组第二个数与倒数第二个数一组第三个数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.4.1 等比数列审校:王伟教学目标知识与技能目标1.等比数列的定义2.等比数列的通项公式.过程与能力目标1.明确等比数列的定义2.掌握等比数列的通项公式会解决知道n中的三个求另一个的问题.教学重点1.等比数列概念的理解与掌握2.等比数列的通项公式的推导及应用.教学难点等差数列等比的理解把握和应用.课题引入生活中除了等差数列
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