《内能》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生合作)2精讲点拨(师生合作)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生板演 再指生板前纠正提问学生回答后其他学生纠正教师根据出现的情况在精讲教师对本节内容进行检测8102板书设计一.内能1. 内能定义:分子由于运动而具有的动能和势能之和 2. 物体内能的大小与物体的温度有关二.改变内能的方式1. 做功 2. 热传递: 三.热量1. 定义:热
《力》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生互动)2精讲点拨(师生互动)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生回答 提问学生回答后其他学生纠正教师针对存在问题精讲教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计力 1力是物体对物体的作用说明:①施力物体与受力物体 ②力的作用 2物体间力的作用是相互的说明:两个力作用在不同的物体上 3力可以使物体产生形变也可以使物体的运动状态发生改
《热机》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生互动)2精讲点拨(师生互动)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生回答 提问学生回答后其他学生纠正教师针对存在问题精讲教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计热 机 一汽油机的四冲程A.吸气冲程B.压缩冲程(机械能转化为内能)C.做功冲程(内能转化机械能) D.排气冲程二热值:1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量单位:
《功率》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生互动)2精讲点拨(师生互动)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生回答 提问学生回答后其他学生纠正教师针对存在问题精讲教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计功 率 一功率 1.定义:功和完成这些功所用时间的比值. 2.定义式:P=wt变形式:PFv 3.国际单位和常用单位:WkW. 二额定功率和实际功率 1.额定功
《机械能及其转化》教学设计3检查自学效果三、后教环节1交流、更正(生生合作)2精讲、点拨(师生合作)四、当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生板演再指生板前纠正。提问,学生回答后其他学生纠正。教师根据出现的情况在精讲。教师对本节内容进行检测8'10'2'板书设计机械能及其转化1.动能和势能的相互转化2.机械能守恒课后反思教者应玉国授课日期学科物理课题机械能及其转
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《分子热运动》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生互动)2精讲点拨(师生互动)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生回答 提问学生回答后其他学生纠正教师针对存在问题精讲教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计分子热运动 1扩散现象:不同的物质接触时互相进入对方的现象2扩散现象说明:一切物质的分子都在不停地做无规则运动 3由于分子的运动跟温度有关所以这种无规则运动叫分子的热运
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《电 能》教学设计3 检查自学效果三后教环节1交流更正(生生合作)2精讲点拨(师生合作)四当堂训练环节1随堂测试2课后作业指生回答 提问学生回答后其他学生纠正教师根据出现的情况在精讲教师对本节内容进行检测布置作业8102板书设计电 能 1. 电能的来源:电源——把其他形式的能转化为电能 2.电能的应用:用电器——把电能转化为其他形式的能 3.电能的单位 1度=1千瓦时(kW·h)=×106
《内能》教学设计(三卡式)表一:课前教材分析卡 设计者:应玉国课题内 能时间教者教学目标1.了解内能的概念能简单描述温度和内能的关系?2.知道热传递可以改变物体的内能?3.知道热传递过程中所传递内能的多少叫做热量热量的单位是焦耳?4.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例教学重点内能概念的建立改变物体内能的方法教学难点正确理解内能的概念教学方法实验探究演示
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