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  2012—2013年度高一地理导学案编制人：张祖丽 审核人：胡金坤 编号： 2013-04 使用时间：班级：_______ ：_______ 小组：_______ 小组评价：_______ 教师评价：_______章节 第一章 行星地球总课时7课时第4课时课题地球的运动课型新授课学习目标知识与技能1．理解晨昏线的概念并会判断晨线和昏线2．理解昼夜交替的概念周

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  一谈话导入1.太阳东升西落地球上昼夜交替人们日出而作日落而息昼夜变化会影响人们的行为会不会影响动植物的行为呢2.揭示课题：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响老师板书课题二新授：(一)初次探讨昼夜现象对动植物的影响(唤醒学生生活经验)1.小组交流：我们知道的动植物行为受到昼夜变化影响的例子动植物名称受到昼夜变化影响的表现3.欣赏幻灯片思考问题:【幻灯片内容可分为两部分：A.昼夜对植物(太阳

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  高一地理DL-011-01-005第一章第四节《昼夜交替》导学案编写人： 审核人： 时间：2011-8-22班级：__________ 组别：__________ 组名：__________ ：__________【学习目标】1.了解太阳日恒星日昼半球夜半球地转偏向力等概念2.了解昼夜的产生昼夜半球的划分理解昼夜交替的形成原因及晨昏线的辨别3.通过读图画

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  《昼夜交替》教案执教：杜卫兵??? 教学目标通过本课的教学使学生知道日月星辰的东升西落昼夜交替等现象是由地球的自转形成的??? 2.经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证培养学生从小像科学家那样进行模拟实验验证猜测的能力??? 3.培养学生对天文现象的探究意识和能力??? 4.培养学生尊重事实实事求是认真严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力??? 教学准备??? 1．多媒体课件???

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  《昼夜交替》教学设计教案背景1面向学生： □中学 □小学 2学科：科学2课时：13学生课前准备：预习课文了解昼夜交替现象搜集人类对昼夜交替的成因有哪些不同的观点教学课题通过本课的学习使学生意识到科学是在不断发展的人类对自然的认识是在不断进步的1会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验2能收集了解人类对昼夜现象认识的历程3知道昼夜的成因 4知道哥白尼和托勒密的主要观点教材

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  ·会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验·能收集了解人类对昼夜现象认识的历程科学知识·知道昼夜的成因·知道哥白尼和托勒密的主要观点情感态度价值观·意识到科学是不断发展的人类对自然的认识是不断进步的·体会到科学技术是不断发展进步的教学重点：设计模拟实验研究昼夜变化的规律教具学具准备：多媒体教学课件手电筒地球仪多媒体课件创意：·一座城市由白天变成夜晚的动画·人类探索昼夜成因的科学发展史·练习：解

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  1.地球在不停地自转和公转昼夜更替是由地球 转引起的地理现象而四季交替是由 ?转形成的．2.读太阳光照示意图回答下列问题：（1）图中地轴短线上的箭头正确表示地球自转方向的是? ?．（填代码）（2）图中大海和小山两位同学时至深夜酣睡的是? ．（3）图中A点的经纬度是? ? ?所在的大洋是? ?．（4）一年中A点有? ?次太阳直射现

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级主讲人：梁雄峰昼夜交替太空中拍摄的地球照片太空中拍摄的地球照片我们看到了什么现象白天用一个字表示叫为昼晚上称为夜白天和黑夜不断重复出现的现象我们叫做昼夜交替太 阳 平 行 光 线昼夜实验地球仪手电筒昼夜交替假说1地球不动太阳围着地球转2太阳不动地球围着太阳转3地球自转4地球围着太阳转同时地球自转5太阳和地球

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  昼夜交替地理与环境学院 0807070119余婷太空中拍摄的地球照片你发现什么现象为什么地球会有昼夜之分地球会发光吗地球是透明的吗NONO那么太阳同一时间内能把整个地球照亮吗 地球自身不发光也不透明太阳在同一时间只能照亮地球的一半 产生昼夜归纳形成昼夜的原因昼半球晨昏线夜半球昼半球和夜半球的分界线叫做晨昏线(圈)晨昏线的判读方法(1)晨线昏线的判别应以地球自