电和磁教学设计第一课:电和磁教学目标:1.科学概念:电流可以产生磁性2.过程与方法:做通电导线和通电线圈使指南针偏转的实验并能够通过分析建立解释得出通电导线通电线圈与指南针偏转的内在关系3.情感态度价值观:体验科学史上发现电产生磁的过程意识到留意观察善于思考品质的重要感悟到科学就在身边教学重点:通电后的导线能使指南针发生偏转电流可以产生磁性教学难点:对通电导线使指南针发生偏转的现象通过分析做
《电和磁》 教学设计授课教师:张忠华 教材:教科版六上能量单元第一课教材分析:本课将重演科学史上著名的发现电磁现象的过程让学生发现通电导线能使小磁针偏转从而认识电可以产生磁增强学生学习活动的探究性趣味性本课有两个活动第一指导学生做科学家奥斯特做过的实验——通电导线使指南针偏转经历对新现象进行分析解释的思维过程第二做通电线圈使指南针偏转的实验用线圈代替直导线做电生磁实验为理解电磁铁原理打下基
公 开 课 教 案公 开 课 教 案课题电磁铁设计洛川县凤栖中学 赵玉宏 教材内容新人教版八年级物理下册 第九章 第四节?教?学?目?标 一知识与技能? 1.了解什么是电磁铁知道电磁铁的特性和工作原理? 2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素? 3.了解电磁铁在生活中的广泛应用? 二过程与方法? 1.经历探究电磁铁的过程体会控制变量的方法? 2.在评估的过程中体验评
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磁生电教学设计云南陆良召夸中学 何生设计理念 磁生电一节教学的设计应体现物理课程的基本理念实现课程的价值包括: 一目标设计 应围绕提高全体学生的科学素质满足每个学生发展的基本需求这个总体目标 二教学内容选取:应围绕知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标把握教材因素结合地方学校实际贴近学生生活拓展教学内容 三教学方法:符合学生认知规律引导学生改变传统学习方式为目的 四教学手段器材:
电生磁教学设计【教材分析】 本节课为八年级下第四章第二节课电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础因此教师要尽可能让学生确信电流及其周围的磁场是同时存在的而密不可分的为了要说明这个问题在做奥斯特实验的时候让学生亲自做实验把小磁针放在直导线附近通过观察导线通电时和断电时小磁针发生的变化帮助学生加深对知识的理解初步认识电与磁之间存在某种的关系 通电螺线管的磁场是本节的重点之一因此我们应让学生自己去探究
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湘教版五年级下册科学《电磁铁的磁极》教学设计【教学目标】:科学探究1依据实验对改变电磁铁磁极的因素做出猜想2针对可能改变电磁铁磁极变化的因素制定计划并实施探究活动3归纳概括出改变电磁铁磁极的原因情感态度与价值观培养学生实事求是认真细致与人合作的实验习惯科学知识1知道电磁铁也有南北极2知道电磁铁的磁极是可以改变的【教学重点】:针对可能改变电磁铁磁极变化的因素制定计划并实施探究活动【教学准备】: 导线
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