砖瓦和陶器瓷器科学概念:物理性质可以用来描述材料如硬度柔韧性吸水性和在水中的沉浮能力不同的材料具有不同的特性不同的特性具有不同的用途教学目的:发展对物质世界的探究兴趣认同物理性质是可以被观察和测量的观点增强环境保护的意识教学重点:砖瓦和陶器瓷器的性质教学难点:会利用学过的方法判断砖瓦和陶器瓷器的性质教学准备:学生:不同种类的砖瓦和陶器瓷器各一小块铁钉一杯水滴管教师:课件教学过程:一砖瓦和陶器瓷器1
主要用在建筑方面龙山文化蛋壳黑陶杯 烧制温度不同鸟形陶壶 中国古代的陶器以彩陶最为著名这些彩陶或是以造型优美见长或是以纹饰丰富引人喜爱或者是造型和纹饰都很优美选泥 和泥 喷釉 砖瓦是用黏土烧制成的砖四四方方砖瓦表面比较粗糙有颗粒颜色不均匀比较坚硬韧性不好吸水性较好放在水里会沉砖陶器性质:较硬砖较容易吸水在水中沉柔韧性不好陶器瓷器
想一想说一说1000摄氏度以上陶瓷的主要用途是什么在水中的沉浮容易吸水不易弯折陶器瓷器
品· 智 品· 智 课题第六课砖瓦和陶瓷、瓷器一课时课型讲读备课时间10月20日授课时间月 日教学目标1、知识目标:1)、物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2)、砖和陶瓷各具有不同的特性,不同的特性具有不同的用途。3)、人工材料在制作过程中会经历变化,改变材料的性能。2、能力目标:将学习到的知识与技能应用于新的环境。 3、情感目
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级三年级授课教师万旭授课时间课题砖和陶瓷课型讲授课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:1、物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、砖和陶瓷各具有不同的特性,不同的特性具有不同的用途。过程与方法:1、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物理特性。
陶器和瓷器的区别陶器和瓷器是人们经常接触的日用品有时从表面看来很相似但是它们毕竟各有其特色而不同 陶器一般是用陶土作胎烧制陶器的温度大体在900-1050℃之间若温度太高陶器就要被烧坏变形陶器的胎体质地比较疏松有不少孔隙因而有较强的吸水性一般的陶器表面无釉即使有釉也是低温釉 我国烧制陶器的历史约有1万年之久原始社会制造陶器开始是用手工捏制的方法制成一定器形后来发展为将陶土搓成粗细一样的泥
漳 平 市 铁 路 小 学 备 课 表课 题第六课 砖和陶瓷教学时数1教学目标科学概念: 1物理性质可以用来描述材料如硬度柔韧性吸水性和在水中的沉浮能力 2砖和陶瓷各具有不同的特性不同的特性具有不同的用途 3人工材料在制作过程中会经历变化改变材料的性能 过程与方法: 将学习到的知识与技能应用于新的环境 情感态度价值观: ? 1发展对物质世界的探究兴趣 2认同物理性质是可以被观察和测量的观点 3增强
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级陶瓷器你能区分这面哪个是陶哪个是瓷吗陶和瓷的区别陶:用黏土成型经700℃—800 ℃的炉温焙烧并未完全烧结 敲击时发出闷声硬度较差不具备透明性 瓷:一般选用高岭土为原材料烧成的温度约在1200℃—1400℃胎体已完全达到瓷化 胎色白敲击时发出声音清脆悦耳嘹
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