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  请欣赏我们生活的世界充满了各种声音 我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？你有问过这些问题吗？声音是怎样产生的？ 声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ 声音在真空中能传播吗？声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ 第二章 声现象第一节声音的产生与传播如果我们想了解这些发声现象中各是

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  声音的产生与传播义务教育教科书物理八年级上册找找看，是什么物体在发声呢？海浪琴弦　　我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？(观看视频)金属锯齿鼓吉他琴弦小提琴弦这些发声物体有什么共同的特点？一、声音是由物体振动产生的　　用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。把音叉的振动放大：　　我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗

• §2.1声音的产生与传播.doc

  一切正在发声的物体都在_________________停止发声也停止人说话唱歌的声音靠的是______振动声音是靠________来传播的________________________等物质均是传播声音的介质_________不能传声如左图中的喇叭在唱歌看到纸盆上的纸屑上下跳动.这个现象说明嗽叭发声时纸盆在不停地_________. 如右图笛子发出的声音是_________振动引起的.

• 2.1声音的产生与传播.doc

  尊敬的各位评委：大家好我是_____号我说课的题目是《声音的产生与传播》是人民教育出版社出版的八年级物理上册第二章第1节的内容下面我从教材分析学情分析学法教法教学过程等四个方面来说这节课一.说教材1.教材的地位和作用新课程标准要求应注重让学生经历从生活到物理从自然到物理的认识过程经历基本的科学探究实验和活动从被动到主动在锻炼能力的过程中掌握知识技能了解科技发展从而融入到现代社会中所以本节课在课

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  正要咬饵上钩的鱼突然听到脚步声受惊逃走鱼接收到声波的主要途径是（ ）A大地--空气--水--鱼B 空气--水--鱼C 大地--水--鱼D 水--鱼如果用手按在自行车车铃的金属盖上无论你怎样用力打铃铃声也不会清脆这是因为手按在车铃上时（ ）A 影响了车铃的正常振动B 车铃就不会振动C 没有铃声传出D 车铃周围就没有了传声介质将敲响的锣面用手一按响声马上消失这是因为（ ）A 声波全部传入人体B

• 1.1声音的产生与传播.ppt

  声音从哪里来的这个实验告诉我们什么sound wave

• 1.1声音的产生与传播1.ppt

  那铜管乐器发声时什么在振动声音在其间传播的物质称为声音传播的介质介质不同声速不同

• 2.1声音的产生与传播_课件7.ppt

  第一节声音的产生 声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道同学们想知道与声有关的哪些问题呢？新课引入：［生甲］声音是怎样产生的？［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？［生丙］声音在真空中能传播吗？［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活

• 2.1声音的产生与传播_课件1.ppt

  第一节声音的产生与传播 一、声音的发生请大家一起来做实验：1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。2、发出“啊”的声音，同时用手摸喉头请问大家：这些物体发声时有什么共同特点，在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点。我们可以发现，发出声音的物体在振动［探究］声音是怎样产生的？［师］请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察学

• 2.1声音的产生与传播_课件6.ppt

  一、声音的产生与传播知识要点：声音是怎样产生的声音是怎样传播的声速声音是怎样产生的 总结：物体振动发声，发声的物体一定在振动，振动的物体会发声。猜想一下物体在发声时的共同特征：气囊振动发声水流撞击岩石振动发声腹部发生器振动发声声音是怎样传播的声音在传播过程中有以下特征：1、真空不能传声；生活例子：声音是怎样传播的 2、声音是靠介质传播的（介质：能传声的物质。如：固体、液体、气体） 生活例子：声