第四课时 用字母表示数(练习课) 教学内容:教科书P106107练习十九第513题教学目标: 1通过练习使学生进一步熟练掌握用含有字母的式子表示运算律计算公式和数量关系能正确运用相关格式求含有字母式子的值 2使学生进一步体会用字母表示数的简洁和便利发展符号感 3使学生进一步体会数学与实际生活的密切联系感受数学表达方式的严谨性
人教版小学数学五年级上册《用字母表示数》教学设计学校:福州市麦顶小学 :严晖 学科:数学 [教材分析] 人教版小学数学五年级上册教科书44-46页《用字母表示数》是小学生学习代数知识的重要内容也是联系学习代数初步认识的开始由具体的数过渡到用字母表示数是认识上的一次飞跃对于他们来说是很抽象的显得较枯燥而且用字母表示数有许多知识和规则与原来的知识和习惯不同而这些知识和规律又是学习简
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用字母表示数教学内容:小学数学第九册44页教学目标:1让学生在现实情境中理解用字母表示数的意义初步掌握用字母表示数的方法会用含有字母的式子表示数量体会到用字母表示数具有简明概括等优越性 2让学生在探索现实世界数量关系的过程中逐步建立符号意识提高抽象思维的能力 3使学生感受数学与实际生活的联系并能运用知识解决实际问题教学重点:理解用字母表示数的意义会用含有字母的式
《因数和倍数》教学设计一教学目标(一)知识与技能理解因数和倍数的意义以及两者之间相互依存的关系掌握找一个数的因数和倍数的方法发现一个数的倍数因数中最大的数最小的数及因数和倍数个数方面的特征(二)过程与方法通过整数的乘除运算认识因数和倍数的意义自主探索和总结出求一个数的因数和倍数的方法(三)情感态度和价值观在探索的过程中体会数学知识之间的内在联系在解决问题的过程中培养学生思维的有序性和条理性二教学重
人教版五年级《用字母表示数》教学设计 学校:福州市麦顶小学 :赵丹萍 学科:数学 设计理念用字母表示数是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子是学生学习数学的一个转折点也是认识过程上的一次飞跃在教学中我以学生的水平为出发点使学生更乐于参与学习因此我将课时内容分为:体会数学中有时用字母表示数了解字母可以表示一定的数也可以表示不同的数然
人教版五年级上册《用字母表示数》教学设计彭楚福教学内容:人教版五年级上册P44——46例1——例3教学课题:用字母表示数教学目标:1经历用字母表示数的过程初步理解用字母表示数的意义了解用字母表示数的应用并能用字母表示简单的运算定律和计算公式知道含有字母的乘法算式的略写方法及平方的意义及读写法3?让学生初步感受用字母表示数的作用和优点初步了解抽象概括的思考方法体会特殊与一般的关系感受符号化思想
《用字母表示数》教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册44—45页教学目标:1学会用字母表示加法乘法的运算定律和多边形的周长面积计算公式进一步理解和掌握加法乘法的运算定律和多边形的周长面积计算公式2学会运用字母公式求多边形的周长面积3理解一个数的平方的意义读法和写法学会简写或略写含有字母的乘法式子中的乘号并会正确地对含有字母的式子进行化简4激发学习的兴趣培养归纳概括能力
小学五年级数学用字母表示数教案第一课时:(用含有字母的式子表示简单的数量数量关系和计算公式 )上课时间:526 累计课时:55教学内容:教科书第107教学目标:1让学生理解并学会用字母表示数能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式学会求简单的含有字母式子的值2让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程体会字母表示数的简洁和便利发展符号感3让学生初步学习用符号语言进行表述交流
数的运算(1) 教案 (苏教版六年级)第七单元 教学内容:P74-75 内容 整理与反思和练习与实践 教学目标:1.进一步认识整数四则运算的意义正确掌握整数小数分数四则运算法 则及整数计算方法与小数计算方法之间的联系能正确地进行计算 2.掌握加减法之间乘除法之间的关系并能应用这种关系进行验算 3.在计算过程中熟练地进行估算 教学重点:掌握整数与小数四则运算的方法熟练地进行估算 教学难点:正确
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