12 一半与总数学习目标:掌握一半与总数的关系,会画图来表示题目意思,并能解决实际问题。培养学生的逻辑思维能力和推理能力。教学重点:掌握一半与总数的关系。教学难点:会根据题目意思画图分析,并解决问题。教具准备:PPT 教学过程:情景体验展示PPT师:日落西山晚霞红,一半小鸡进了笼,还剩5只在捉虫,叽叽喳喳闹哄哄。 师:一半的小鸡进了笼,是不是还有一半小鸡在捉虫?生:是的。师:一半的小鸡多少只?
趣味数学二年级暑假 一半与总数12数学趣题 日落西山晚霞红,一半小鸡进了笼,还剩5只在捉虫,叽叽喳喳闹哄哄,多少小鸡进了笼? 妈妈带回来一些草莓,小小吃了一半后,还剩下6个草莓,你知道妈妈带回来几个草莓6个草莓。 妈妈带回来一些草莓,小小吃了一半后,还剩下6个草莓,你知道妈妈带回来几个草莓吃了一半剩下一半 妈妈带回来一些草莓,小小吃了一半后,还剩下6个草莓,你知道妈妈带回来几个草莓66+=
一半与总数发现不同知识框架小朋友,你知道吗一些物体分成同样多的两份,其中一份就是总数的一半。反过来,如果知道了一半是多少,就能求出原来的总数。一半与总数之间的关系时数学中一个重要的数量关系。无论我们知道哪一半是多少,我们就能知道另一半也是这么多。已知一半求总数,只要用一半数再加一半数就是总数。当出现连续几次一半,要仔细分辨,正确计算总数。例题精讲【例1】把10个苹果,分成同样多的两份,其中一份是
212 因数与倍数(二)一、填空。1.一个小于30的自然数,既是8的倍数,又是12的倍数,这个数是(????? )。2 一个数的最大因数是37,这个数的最小倍数是(??????? )。3 30=1×30=( )×(??)=(??)×(???)=(??)×(??)4、 30的全部因数:??二、判断。1、一个数的倍数一定比它的因数大。??????(?)2、4的倍数比40的倍数少。?????? (?
龙文教育个性化辅导授课教案教师: 学生: 时间: 年 月 日 段教学目标:1通过本课练习与讲解掌握已知一半求总数的几种技巧会灵 活运用并能解决实际问题重难点:掌握并熟练运用已知一半求总数的技巧解综合题型授课内容: 课题:已知一半求总数◆【知识梳理】 总数一半一半◆【融知于题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数和倍数2从一个数开始这是多少78011092452它们是什么数整数从一个数开始这些是什么数分数4从一个数开始30.20.298.80.5这些是什么数小数用12个同样大小的正方形拼成一个长方形12×1=12用12个同样大小的正方形拼成一个长方形6×2=12用12个同样大小的正方形拼成一个长方形4×3=12 12是4的倍数1
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2.1.2指数函数及其性质高一数学(1)由上面的对应关系可知函数关系是 .在 中指数x是自变量底数是一个大于0且不等于1的常量.在 中指数x是自变量底数是一个大于0且不等于1的常量.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.1.2指数函数及其性质高一数学(1)123424816 ……细胞个数:1234残留污垢:……请同学们课后一定要加强复习及巩固 再见
22 两位数乘一位数1填一填。32只( )条腿19只( )条腿20匹( )条腿25只( )条腿15只( )条腿2算一算。4683254915×=25×=3先判断积是几位数,再计算。( )位数 ( )位数 ()位数( )位数25×5= 75×5= 42×8=88×8= 4解决问题。丫丫练习跳绳,如果她每分钟跳85下,那么她4
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