教育心理学第一章一教育心理学的研究对象和内容是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学学习心理是教育心理学的核心二教育心理学的发展进程1.初始时期(20世纪20年代以前)代表人物:裴斯泰洛奇教育学心理学化的思想乌申斯基 《人是教育的对象》俄罗斯教育心理学的奠基人俄国 卡普捷列夫 《教育心理学》最早以教育心理学命名的著作桑代克 《教育心理学》西方第一本以教育心理学命名的专著教育心理学之父2.发展
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育心理学主讲:贾玉梅 怎样才是称职的教师 问:如果要驯服一匹马你需要知道些什么 答:比马知道得多一个古老的笑话: 教育心理学这门课是你进入学生内心世界的最佳敲门砖 本门课程将系统介绍中学生心理发展特点
第一章 教育心理学概述第一节 基本内涵研究对象内容:教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学 是应用心理学的一种同时又是教育学和心理学的交叉学科 学习心理是教育心理学的核心教育心理学的作用:对教育实践具有描述解释预测和控制的作用具体来说包括:a.帮助教师准确的了解问题b.为实际教学提供科学的理论指导c.帮助教师预测并干预学生的行为 d.帮助教师结合实际教学进行教育研究第二节
第一章 教育心理学概述 一.教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象 教育心理学:是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学 教育心理学的性质 是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科 教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的 1五要素 2三过程 五要素 学生— 学习的主体因素(
第一章 教育心理学概述一教育心理学的历史发展:初创时期---发展时期---成熟时期---完善时期1)初创时期(20世纪20年代以前)标志:1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学命名的专著2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)20年代以后西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果大大地扩充了自己的内容3) 成熟时期(20世纪60年代到70年代末
第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的基本内涵教育心理学的研究对象与研究内容 (一)教育心理学的概念 (二)教育心理学的学科性质 (三)教育心理学的研究对象 (四)教育心理学的研究内容教育心理学的作用 第二节 教育心理学的发展初创时期(20世纪20年代以前):代表人物著作发展时期(20世纪2
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必须全部掌握 熟记第一章 教育心理学概述BC 教育心理学是研究(学校教育情境)中(学与教及其互动过程)中产生的心理现象及其心理规律的科学B 学生的差异包括(群体差异)和(个体差异)B 教学内容是指(教学大纲)(教材)和(课程)等B 学习过程是主动构建自己的(知识)(技能)和(态度)的过程D1 教育心理学的意义增加对学校教育过程和学习过程的理解教育心理学知识是所有教师的
第一章教育心理学概述复习提要本章主要介绍了教育心理学的研究对象和研究内容教育心理学对于教育实践的作用以及教育心理学的发展概况知识点梳理1.教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学是心理学与教育学的交叉学科2.教育心理学的研究内容(1)学习与教学的要素①学生学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程学生是教育心理学研究的主要范畴②教师③教学内容
教育心理学第一章 教育心理学概述包括教育心理学的研究对象和研究内容和教育心理学的作用及发展概况研究对象:教育心理学是一门研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学教育心理学的研究内容:五要素三过程 五要素: eq oac(○1)学生(是学习的主体因素有群体差异和个体差异两个方面) eq oac(○2)教师 eq oac(○3)教学内容 eq
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