专题2从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物主备人:刘方云定案时间07年10月29日教 学 课 题【必修Ⅰ】§2-2-4 镁的提取和应用教 学 课 时共1课时教 学 目 标知识目标1、认识金属镁的提取方法和原理2、学习金属镁的结构和性质,了解二者之间的联系3、巩固离子反应的知识能力目标1、通过金属镁的提取,进一步训练学生的书写离子方程式,使他们掌握这一重要的化学语言2、通过不同类型氧化还
专题二:第二单元钠、镁及其化合物第3课时 镁的提取及应用【问题导读】1、镁在自然界中存在形式如何,主要存在于什么地方?2、画出镁原子的结构示意图,简要说说它会有什么性质【主干知识】1、镁的提取:粗食盐海水日晒(富集的方法)Br2△脱水熔融(焰火,照明弹)MgCl2Cl2Mg电解MgO母液(耐火材料)MgCl2·6H2O盐酸,蒸发Mg(OH)2过滤石灰乳CaCO3(贝壳)CaO高温2、镁的性质:⑴
专题2从海水中获得的化学物质第二单元钠、镁及其化合物主备人:刘方云定案时间07年10月29日教 学 课 题【必修Ⅰ】§2-2-4 镁的提取和应用教 学 课 时共1课时教 学 目 标知识目标1、认识金属镁的提取方法和原理2、学习金属镁的结构和性质,了解二者之间的联系3、巩固离子反应的知识能力目标1、通过金属镁的提取,进一步训练学生的书写离子方程式,使他们掌握这一重要的化学语言2、通过不同类型氧化还
课题:专题2 从海水中获得的化学物质第二单元 钠、镁及其化合物 镁的提取及应用一、教学目标:(一)知识技能:了解镁的提取及物理性质,掌握镁的原子结构和化学性质。(二)过程方法:通过交流与讨论,理解海水提镁的原理与过程,了解化学实验与化工生产的区别。通过实验探究培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。(三)情感态度与价值观:通过介绍镁的提取,培养学生勇于探索的科学精神和严格求实的科学态度。通过
二、教学难、重点: 重点:提取镁的化学原理,镁的化学性质 难点:提取镁的化学原理三、教学工具仪器:试管 坩埚钳 酒精灯 火柴 砂纸药品:镁条 盐酸 水 酚酞一集气瓶CO2四、教学方法:设疑讨论、实验探究、归纳总结五、课时安排: 一课时六、教学过程:[引入]海水中含有大量的镁离子,镁及其合金的用途十分广泛,我们这节课就来探索如何从海水中提取镁。[板书]一、镁的提取[思考]海水中含有大量的NaCl、
第二单元 第2课时 碳酸钠的性质与应用一、学习目标1.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质。2.运用对比实验方法比较碳酸钠和碳酸氢钠的性质。3.了解碳酸钠和碳酸氢钠在生产、生活中用途。二、教学重点及难点重点:碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质。难点:碳酸钠和碳酸氢钠在化学性质上的差异。三、设计思路由药片溶于水产生气泡的现象引入钠的碳酸盐,在比较了碳酸钠与碳酸氢钠物理性质的基础上,通过类比碳酸钠与碳酸钙的方法学习碳
第二单元 钠、镁及其化合物第1课时金属钠的性质与应用一、学习目标1.知道钠的物理性质和用途。2.掌握钠的化学性质。3.建立钠原子结构决定金属钠的性质的思想。4.在实验过程中,体验化学的魅力和科学研究的方法。二、教学重点及难点钠的物理性质和化学性质。三、设计思路整合由氯化钠制取氯气、溴和碘的制取线索,引出本节课的研究主题――钠,学生通过“观察与思考”中的实验现象,逐一分析并总结出有关钠的物理性质和
专题2 从海水中获得的化学物质第二单元 钠、镁及其化合物第2单元 课时2碳酸钠的性质与应用一、学习目标1.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质。2.运用对比实验方法比较碳酸钠和碳酸氢钠的性质。3.了解碳酸钠和碳酸氢钠在生产、生活中用途。二、教学重点及难点重点:碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质。难点:碳酸钠和碳酸氢钠在化学性质上的差异。三、设计思路由药片溶于水产生气泡的现象引入钠的碳酸盐,在比较了碳酸钠与碳酸氢钠
课题2碳酸钠的性质与应用教学目标:1.知识与技能:(1)掌握碳酸钠的化学性质,掌握碳酸钠与碳酸氢钠的相互转化,并能通过实验设计方案区别碳酸钠和碳酸氢钠。(2)了解碳酸钠的工业制法和生产原理,了解碳酸钠在生产和生活中应用。2.过程与方法:(1)通过实验研究、探索、验证碳酸钠的性质,提高学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。(2)利用结构决定性质的观点,采用对比的方法,使学生学会从同类化合物中找出
钠、镁及其化合物复习课教学目标1.能从原子结构理解钠的重要性质;了解镁及其化合物的主要性质和应用2.通过实验对比研究来比较氧化钠和过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质。3.了解钠的制取和海水中镁的提取。4知道离子反应的本质及其发生的条件,学会用离子方程式表示溶液中的离子反应;能区分强、弱电解质,并能书写强、弱电解质的电离方程式。5.使学生在学会实验探究方法的同时初步形成分析推理、综合归纳的能力。教学
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报