第2节声音的特性新课引入探究点一音调与频率的关系1按课文P32图22-1方案进行:(1)用同样的力拨动钢尺,改变钢尺伸出的长度……(2)比较实验结果,得出结论:钢尺伸出的长度越,物体振动得快,发出的音调就_____;钢尺伸出的长度越,钢尺振动得就越慢,音调就 ____。短高长低2频率不同的声音,波形有什么不同?演示P3322-2实验:观察音调波形图,提高对声音的音调认识通过屏幕上的波形我们可以看到
声音的特性八年级上册义务教育教科书物理12 3 41.音调音调:声音的高低为什么声音会有高低的区别呢?音调小实验什么因素决定音调的高低?将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动注意使钢尺两次振动幅度大致相同(力度相同),比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调表1:锯条振动快慢与声音音调之间的关系 音调:指声音的高低
第二节声音的特性你能模仿出他们的声音么?你能模仿出他们的声音么?1音调声音的高低叫做音调。将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。探究结论物体振动的越快,发出的音调越高;振动的越慢,发出的音调越低。用一个物理量来表示振动的快慢程度 频率:物体
第二章 声现象第2节声音的特性 人教版 物理 八年级 上册《小白兔与大灰狼》的故事是大家最熟知的故事之一,大灰狼为了吃到在家等妈妈的小白兔,便学兔外婆唱:“小兔子乖乖,把门儿开开!快点儿开开,外婆要进来。”但其声音最终还是被长耳朵的小白兔识破,大灰狼最终被三只小白兔夹断尾巴仓皇而逃。同学们,长耳朵的小白兔是根据什么物理知识判断出是大灰狼的声音而不是外婆的声音的呢1 了解声音的特性;知道声音的音调
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.人耳感知声音的过程2.骨传导3.双耳效应声音的特性优美动听令人愉快的声音叫做乐音. 为什么同是乐音会有高低不同大小不同呢音调响度音色声音的特性一.音调(1)定义:声音的高低叫音调小实验 什么因素决定音调的高低将一把钢尺紧按在桌面上一端伸出桌边.拨动钢尺听它振动发出的声音同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出
第二节 声音的特性第二课时【学习目标】1 知道什么是乐音与噪声能掌握它们的不同之处 2知道噪声的危害和减弱噪声的途径了解噪声强弱的等级和危害【重点难点】 噪声的危害及控制【学法指导】 自主观察分析法物理知识和实际运用相结合预习指导 1 从物理学角度乐音是指物体做 振动时发出的 好听悦耳的声音噪声指物体做 振动时
音调的高低与发声体振动的什么因素有关实验结论核爆炸响度听〈梁祝〉判断是哪种乐器演奏发出的声音弹水琴
第2节声音的特性学习目标:【知识与技能】(1)知道声音的三要素:音调、响度、音色。(2)通过实验探究,知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关,音调的高低与频率有关。(3)知道不同发声体发出声音的音色不同。【过程与方法】(1)组织学生通过观察和实验探究,响度大小与振幅及发声体距离远近有关,音调的高低与频率有关。(2)组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。【情感、态度与价值观】(1)
第2节声音的特性教学目标知识与能力:1了解声音的特性2知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关3不同发声体发出乐音的音色不同教学重点:音调、响度、音色的概念及其相关因素教学难点:探究决定音调、响度的因素教学用具钢尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有细绳)、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机教学过程一、情境引入生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别。其中有许多声音
声音的特性点此播放教学视频声音的特性我们已经知道耳朵听到声音的过程,生活中我们听到的声音各种各样,千差万别,其中有许多声音让我们感到悦耳、动听,有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动听的乐曲,它们也存在不同的地方,有的音调高,有的音调低;有的声音大,有的声音小,而且各种乐器,即使演奏同样的曲调,给人的感受也是不一样的,这就是我们今天要学习声音的特性. 点此播放教学视频你发现生活中哪些声音的音调不同
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