一教材分析1教材的地位和作用本课体裁为童话学生初次学习这种体裁的文章它是在了解记叙文的基础上采用拟人的方法将鸟兽虫鱼花草树木整个大自然等人格化并通过丰富的想象幻想夸张等塑造形象反映生活对儿童进行教育所以这一课既是对记叙文巩固又进一步学习拟人夸张等修辞及想象在作品中的实际运用对培养学生今后阅读童话的能力和想象能力起重要作用因此本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置2教学目标学生初次接触童话很有
2015青海教师考试初中语文说课稿范文:《皇帝的新装》一教材分析1教材的地位和作用本课体裁为童话学生初次学习这种体裁的文章它是在了解记叙文的基础上采用拟人的方法将鸟兽虫鱼花草树木整个大自然等人格化并通过丰富的想象幻想夸张等塑造形象反映生活对儿童进行教育所以这一课既是对记叙文巩固又进一步学习拟人夸张等修辞及想象在作品中的实际运用对培养学生今后阅读童话的能力和想象能力起重要作用因此本课在本单元及本册教
一教学内容与学生情况分析笛声是小学语文第八册第七单元中的一篇课文本单元教材内容以名人小传为主题单元主要教学目标是联系上下文理解重点词句体会比喻排比句子在课文中的作用能进入课文主人公的情感世界知道他们想什么追求什么了解他们走进他们笛声这篇课文主要记叙了聂守信小时候受老木匠的笛声吸引跟随老木匠学吹笛的故事表现了聂守信对音乐的酷爱课文围绕课题笛声以听笛声又响起来了这句话开篇先用老木匠嘹亮悠扬激越的笛声勾
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中考语文文段阅读复习:文言文虚词篇【知识导学】文言虚词包括代词副词介词连词助词叹词和兼词常见的文言虚词有:安但而耳乎何故或既乃其且然若遂所为焉也以已矣于则者之等等文言虚词的数量虽然远不及实词多但使用频率之高用法之灵活语法功能之强在汉语发展过程中变化之大都远远胜过实词可见掌握虚词意义及用法十分重要一分清虚实文言虚词大多是从实词中借用过来或由实词虚化出来的因此许多词既可以是实词也可以是虚词在学习时必须
《皇帝的新装》说课稿尊敬的各位评委老师:大家上午好今天我说课的题目是《皇帝的新装》(板书)它选自义务教育课程标准实验教科书人教版初中七年级语文上册的第六单元第26课属于少年儿童非常喜欢的文学样式——童话而本单元整体上是在了解记叙文的基础上采用拟人手法将大自然人格化并通过丰富的想象幻想夸张等手法塑造形象反映生活从而达到对学生进行教育的目的所以这一课既是对记叙文学习的巩固又是进一步学习拟人夸张等
《皇帝的新装》说课稿.txt心若无尘一花一世界一鸟一天堂我曾经喜欢过你现在我依然爱你希望月亮照得到的地方都可以留下你的笑容那些飘满雪的冬天那个不带伞的少年那句被门挡住的誓言那串被雪覆盖的再见各位老师:你们好我说课的内容是:人教版九年义务教育三年制初中语言教材第一册第四单元《皇帝的新装》一课以下从教材分析教材处理教学方法与手段教学程序等几个方面对本课设计进行说明: 一教材分析:1教材的地位和作用本
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台州教师招聘考试小学语文说课稿《匆匆》一教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象引发出伤时惜时的深长感喟紧紧围绕匆匆二字细腻的刻画了时间流逝的踪迹这篇文章很注意修辞文中用长短一致节奏整齐对仗工整的排比句描述了显示季节更替的诗意化景物又用一组长短不一节奏跳跃口语色彩很浓的设问句感叹日子的飞逝无痕整句与散句的结合不但具有一种音乐的美感而且显得既典雅又朴实根
2014天津教师招聘考试初中语文说课稿范文:《最后一课》一. 大纲对初中阅读的要求大纲对初中阶段在文学作品方面的阅读要求主要有:1 对课文的内容和表达有自己的心得能提出自己的看法和疑问并能运用合作的方式共同探讨疑难问题2 能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵二.教材分析《最后一课》是法国作家都德写的一篇短篇小说这篇小说选材巧妙以小见大选取一所普通小学中最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾以及法国人民
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