北京师范大学95-05教育心理学真题95 年教育心理学 一.名词解释 1.比较性组织者 2.潜伏学习 3.学习的统觉团形成说 4.普雷马克原理 5.正负强化与惩罚 6.内化与外化 7.学会学习 8.知识的掌握 9.学习曲线 10.有意义学习 二.简答 1.简述班杜拉的榜样模仿的实验 2.奥苏伯尔的学习动机理论 3.加涅的任务分析理论 4.学习与行为表现的关系 5.运动技能的形成有哪些 三.论述
北京师范大学 教育学真题1996年要求:论述科学准确充分(每题20分)一论述教育怎样适应年轻一代身心发展的规律二说明个体的主观能动性在人的身心发展中的作用三传授-接受教学与问题-发现教学各有何长处与局限性四教学有哪些辅助形式它与上课又和关系五阐述学校德育中的知行统一原则1997年一解释概念:(每题5分共20分)1学制 3班级授课制2教育目的 4教学计划二简
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北京师范大学2005年教育心理学理论试题 一概念题 1感觉剥夺 2离差智商 3视崖实验 4去中心化 5最近发展区 6皮格马利翁效应 二简答题 1试说明注意的概念及功能 2什么是问题解决中的算法式(algorithms)和启发式(heuristics)策略请加以比较及分析 3什么是马赫带(mach band)如何解释 4用实验说明脑
心理学考研真题-北京师范大学历年真题北京师范大学2005年心理学专业硕士研究生入学考试试题心理学理论部分:一概念题1感觉剥夺2离差智商3视崖实验4去中心化5最近发展区6皮格马利翁效应二简答题1试说明注意的概念及功能2什么是问题解决中的算法式(algorithms)和启发式(heuristics)策略请加以比较及分析3什么是马赫带(mach band)如何解释4用实验说明脑功能的一侧优势5什么是习惯
北京师范大学1997 (一)简答(每题5分)在自变量与因变量关系的确定上自变量至少选多少检查点(或处理水平数)各检验点间距的确定原则是什么 记忆研究中出现很多被试的记忆量达100的现象说明实验设计中存在什么问题怎样改正 心理量与物理量之间的关系定律各可用哪些量表方法予以验证 制作等距量表的方法有哪些 组间设计与组内设计有何不同各统计分析方法有哪些 信号检测论实验中对被试的奖惩不同影响被试的哪种反应
北京师范大学教育学考研真题汇总740 北京师范大学一名词解释:(108 分)1.教育的生物起源说本题考察311 大纲中的教育起源论中的一种理论2.批判教育学本题考察311 大纲中的20 世纪以后教育学多元化发展阶段中的一种教学学派3.进步教育协会第10 题外教史必背53 题中试比较欧洲新教育运动与美国进步教育运动一题中特意降到了创办的协会4.耶稣会学校5.移情6.观察学习7.教育实验法8.苏湖教法
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