小学美术课——《快乐的小蜗牛》教学案例分析 课 题: 快乐的小蜗牛授课地点: 盘锦市实验小学美术教室授 课 人: 裴伟一教学设计思路根据儿童歌曲《快乐的小蜗牛》为切入点设想将艺术领域的绘画和歌唱等自然地进行融合探索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课教学方法获得艺术课的教学实践经验所以本课学习目标确定为:通过教学活动让学生感受蜗牛的形象特点并能创造性地描绘蜗牛跟唱歌曲《快乐的小蜗牛》体会欢快
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中班音乐活动 —快乐的小蜗牛兖矿铁运处幼儿园执教人:顾慧丽我是快乐的小蜗牛1=D 34我 是 快 乐 的 小 蜗 牛 呦 呦 背 着 房
小学美术课教学案例——会变的线条 一思考问题《会变的线》一课是人美版第三册内容在课改的浪潮中我一直都在想:怎样运用新理念用好教材上好课思考着如何激发学生的学习兴趣如何调动学生的情感参与学习活动在这节课上我针对二年级学生的身心特点进行了一次尝试让学生在美术课中充分体验线的美感悟艺术的美感受生活的美二案例描述1 认识线 线描作为一种绘画表现方法对于小学二年级学生来说确实很陌生枯燥为此我发挥这
学习目标开头点出蜗牛的家在小树林旁边,为下文故事的发展做了铺垫。课文导入小蜗牛一共去了几次树林?小蜗牛分别是什么时候出发的?又是什么时候回来的?树林的景色发生了怎样的变化?课文讲解小蜗牛一共去了几次树林?小蜗牛分别是什么时候出发的?又是什么时候回来的?树林的景色发生了怎样的变化?课文讲解第一次春天出发夏天回来第二次夏天出去秋天回来第三次蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇回来。”秋天出去
28让快乐教学走进小学美术 孙佩佩【摘要】随着教育事业的不断发展人们对于素质教育的要求越来越高美术曾经作为最容易被忽视的一门课程现在也在素质教育中发挥着越来越重要的作用小学美术教学贵在兴趣目的不是培养学生的专业技能重在提升学生的艺术修养让学生在美术学习中感受快乐从而提高兴趣受到良好的感情熏陶本文从创造愉悦的氛围促进师生关系和谐以灵活多样的教学方式激发学生的兴趣鼓励让学生体验成功想象让学生
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? 小蜗牛课文蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。” 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了,快去摘几颗草莓回来。”小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇
小蜗牛 课文 走路从来不回头,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一别看来一边走。 谜语蜗牛小组讨论:我知道如何使用最好的方法记住下面这些生字?(如“加一加”、“减一减”、“换偏旁”等识字法)住、孩、玩、吧、芽、爬、久、回、变住孩玩吧变久回爬芽zhùháiwánbabiànhúijiǔpáyá我会认住孩玩吧芽爬久回变小火车,动起来!发芽秋天草莓蘑菇碧绿冬天蜗牛爬呀我还会读蜗牛一家住在小树林的旁边。春天
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