教案编号:课 题?命题 定理课型?新授课课时?1教学目标1知识与技能:了解命题定义的含义对命题的概念有正确的理解会区分命题的条件和结论知道判断一个命题是假命题的方法2过程与方法: 结合实例让学生意识到证明的必要性培养学生说理有据有条理地表达自己想法的良好意识3情感态度与价值观: 初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值教具学具准备课件教学重点找出命题的条件(题设)和结论小组合作教学难
学科数学教师王连君备课时间课题命题定理证明课时2教学目标知识与技能了解定理的概念及作用了解证明的概念会对一个命题的正确性进行证明过程与方法经历比较证明等探究过程提高分析归纳表达逻辑推理等能力通过对知识方法的总结培养反思的习惯情感态度通过师生的共同活动促使学生在学习活动中培养良好的情感合作交流主动参与的意识在独立思考的同时能够认同他人教学重点会对一个命题的正确性进行证明教学难点会对一个命题的正确
专业学习平台网资源7网资源 532命题、定理、证明一、教学目标 1.了解“证明”的必要性和推理过程中要步步有据. 2.了解综合法证明的格式和步骤. 3.通过一些简单命题的证明,初步训练学生的逻辑推理能力. 4.通过证明步骤中由命题画出图形,写出已知、求证的过程,继续训练学生由几何语句正确画出几何图形的能力. 5.通过举例判定一个命题是假命题,使学生学会反面思考问题的方法.二、学法引
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.3.2 命题定理证明(第2课时) 本课学习是从以往学习的命题出发指出了定理和证明的概念并以在同一平面内如果一条直线垂直于两条平行线中的一条那么它也垂直于另一条为例呈现了一个完整的用符号语言表述的证明过程来说明什么是证明.并结合一个反例说明相等的角是对顶角是假命题让学生理解通过反例判断假命题的方法.课件说明学习目标:(1)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
第五章 相交线与平行线北京市华侨城黄冈中学 周新532 命题、定理、证明(2)问题情境一:请同学们举出我们学过的一些真命题的例子创设情境引入新知真命题基本事实正确性经过推理证实的命题定理归纳新知形成概念问题: 你能再举出一些基本事实或定理的例子吗?一、定理的概念一些命题的正确性是经过推理证实的,这样得到的真命题叫做定理基本知识定理归纳新知形成概念二、定理的作用定理可以作为推理的依据基本知识定理基本
完成下面的证明.主要的形式定理有:1蕴涵式⑴├A?A ⑵├A?(B?A) ⑶├A?(┐A?B) ⑷├A?┐┐A ⑸├ ┐┐A?A ⑹├┐A?A∨B ⑺├A∧B?A ⑻├A∧(A?B)?B ⑼├┐B∧(A?B)?┐A ⑽├(A?B)?((B?C)?(A?C ))⑴ A?B⑵ B?C
王 楼 乡 中 学 数 学 导 学 案课题: 命题定理证明 课型:预习展示课 年级:七年级 编写人:刘璐 审核人: 刘宝华 时间:2013-03-10 班级: 学生: 小组: 教师复备栏【学习目标】(1分钟)1.了解命题的概念以及命题的构成(如果……那么
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页5.3.2 命题定理证明【学习目标】1知道什么是命题真命题假命题定理2会根据题设和结论把命题改果……那么……的形式并能正确判定命题的真假【学习重点与难点】1.重点:确定命题的题设与结论并会改写成如果…… 那么……的形式2.难点:判断命题的真假【课前检测】1.如图(1)如果∠1=________那么DE∥
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报