3.馒头发霉了1食物在???温暖???? 和???潮湿???? 的环境条件下容易发霉2馒头发霉的条件是(?温暖潮湿??)3.英国细菌科学家(弗莱明)首次发现青霉菌分泌出来的某种物质能杀死一些细菌他把这种物质称为(青霉素)4怎样防止食物和物品发霉?答:1.暴晒2.通风3.干燥4.降温????Created with an evaluation copy of . To discover the
馒头发霉了教学目标:1能利用显微镜观察物品上的霉能够设计有控制变量地探究性实验研究物体发霉的条件2.能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点指导霉菌也使微生物的一种知道霉菌对人类有正反两方面地作用?教学重难点:重点:探究在什么情况下物体容易发霉难点:设计有控制变量地探究性实验?教学具准备:教师准备:学生显微镜镊子载玻片大烧杯馒头学生准备:发霉的食物(馒头)?教学流程:一用肉眼和放大镜观察了解到霉
馒头发霉了章丘市东山小学 五年级一班 齐嘉宁放学了肚子饿的咕咕叫妈妈还没回来怎么办先将就着吃点馒头垫补一下我拿起馒头刚要咬就闻到一股怪怪的味道再一看馒头上面有一些小黑斑点看看袋子里的其它馒头上也有类似的小黑斑点咦这些馒头怎么了带着这个问题我上网查了查原来这些小黑斑点是霉菌霉菌是什么样的呢我准备好了材料要用的材料有:显微镜培养皿镊子发霉的馒头一次性手套等我先在载玻片上滴了一滴清水用镊子在发霉
逸夫小学电子教案学科科学六年级备课教师:教学内容馒头发霉了教学目标用显微镜观察物体上的霉用对比实验的方法探究物体发霉的基本条件了解霉菌有正反两方面的作用了解防止食物和物品的方法教学重点用显微镜观察物体上的霉用对比实验的方法探究物体发霉的基本条件教学难点了解霉菌有正反两方面的作用了解防止食物和物品的方法教学方法实验探究法教具发霉的馒头显微镜教学过程1认识和观察馒头或其他物体上的霉及其形态学生
课题馒头发霉了备课教师赵晶教学目标1 使学生借助自己的生活经验通过对馒头发霉原因的探究经历科学探究的一般过程在探究中走进真菌的世界2 在设计对比实验对实验现象进行定时观察记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力3 通过认识物品发生霉变的条件认识霉对人类生活的影响了解真菌与人类生活的密切联系能够正确解决生活当中的问题教学重点能设计对比实验探究食品衣物等发生霉变的条件对实验过程作出详细的记录
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版 六年级科学上册馒头发霉了同学们请你们认真观察思考:你看到了什么它们与我们平常见到的有什么不同它们为什么会变成 这个样子了呢桔子发霉了面包发霉了葡萄发霉了发霉了馒头发霉的墙同学们你们能说说霉的一些特点吗1.霉是一种微生物2.霉有不同的颜色3.霉是有生命的它会生长……你怎样才能证明霉是有生命的同学们你们认为霉是有生命的吗霉
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级同学们请你们认真观察思考:你看到了什么它们与我们平常见到的有什么不同它们为什么会变成 这个样子了呢桔子发霉了面包发霉了葡萄发霉了发霉了馒头同学们你们能说说霉的一些特点吗1.霉是一种微生物2.霉有不同的颜色3.霉是有生命的它会生长……你怎样才能证明霉是有生命的同学们你们认为霉是有生命的吗1.我们可以从生活中发霉物体的情况进行证明
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级同学们请你们认真观察思考:你看到了什么它们与我们平常见到的有什么不同它们为什么会变成 这个样子了呢桔子发霉了面包发霉了葡萄发霉了发霉了馒头同学们你们能说说霉的一些特点吗1.霉是一种微生物2.霉有不同的颜色3.霉是有生命的它会生长……你怎样才能证明霉是有生命的同学们你们认为霉是有生命的吗1.我们可以从生活中发霉物体的情况进行证明
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级馒头发霉了六年级上册科学物体发霉情况调查表碗柜潮湿温暖表 面领部袖口衣服上有污渍衣柜温暖 馒 头 衣 服桌 子表 面表面有污渍环境温暖湿润 苹 果表 面表面有污渍环境温暖湿润墙 角表 面墙角潮湿温暖你在哪些地方见到过霉馒头发霉发霉的粥桔
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20121218??3.馒头发霉了1.食物和其他物品在温暖和潮湿的环境下容易发霉食物在28℃的时候容易发霉2.防止食物和其他物品发霉的方法有(1).真空包装(2).放干燥剂(3).低温保存(4).太阳曝晒3.霉的功与过功:人类利用霉菌制酱做腐乳以及生产农药发酵饲料等过:霉菌也会造成食物和其他物品的变质有的霉菌还会危害人的健康引
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