光的传播教学案例二学生实验器材激光灯香火柴蜡烛光屏中间有孔的不透明硬纸板盛水的小烧坏(水中放适量粉笔末)果冻三教学过程1设置情景 课前启动小问题大道理:西瓜在它被切开以前它的瓤是什么颜色的分析:学生们根据自己的生活经验西瓜瓤可能是红色的也有可能是黄色的如果是生西瓜还可能是白色的所以学生可能得到上述的三个答案即红色黄色白色但是标准答案是黑色的学生们很惊奇一定会问:为什么是黑色的呢原因很简单因为
一 光的传播教材分析 第二章光现象和第一章声现象联系十分紧密研究对象都是生活中常见的一些现象而第一小节主要解决三个问题:①什么叫做光源②光是如何传播的③光的传播速度是多少这三个问题跟第一章声现象中研究的三个问题很接近①什么叫做声源③声音是如何传播的③声音的传播速度是多少所以在教学过程中可以把光和声音作一个类比使学生对光有更深刻的理解三维教学目标 了解光源知道光源大致分为天然光源和人
《光的传播》教案 叶赫满族中学 邱建4.1 光的传播课题光的传播课型新授备课人教学目标知识与技能探究光在同种均匀物质中的传播特点认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的记住真空中的光速过程与方法从具体事例(生活或自然现象)中发现问题并能用恰当的语言表达问题情感态度与价值观通过各种
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.教学课题:光的传播 义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第二章第一节滴34页至38页人民教育出版社 2010教学目标:知识与技能了解光源知道光源大致分为天然光源和人造光源两类理解光沿直线传播及其应用知道光在真空小红的
课题课题:光的传播教学目标知识与技能:理解光沿直线传播的条件认识反射折射现象了解光在真空中的传播条件了解光在社会生活与生产中的一些应用过程与方法: 观察光在空气水和玻璃中传播的实验现象认识光沿直线传播是有每件的通过讨论光传播的是什么了解光是传播能量的重要载体情感态度与价值观:通过介绍墨子在光学中的贡献激发学生的民族自豪感进行爱国主义教育重点光沿直线传播的条件难点解决和解释生产生活中的一些问题和现象
第二章 第一节 光的传播教学目标1知道什么是光源知道光源大致分为自然光源和人造光源2知道什么是光线会画光线3通过实验探究知道光沿直线传播的条件4列举光沿直线传播在实际生活中应用会解释光沿直线传播的现象5知道光在真空中的传播速度教学过程:一引入新课我们生活在多彩多姿的光的世界里天天沐浴着太阳的光辉长大这一节我们就来认识一下光二预习新课1请同学们自主看书34页到35页完成预习导学案上的学点
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一点通教学网 3 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《光的传播》教学目标知识与技能了解光源,知道光源大致可分为天然光源和人造光源。理解光的直线传播及其应用。了解光在真空中的传播速度。过程与方法通过“光的传播”的探究,体验探究的过程和方法。情感态度与价值观通过观察和探究的学习过程,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过探究物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活
物 理 教 案课题名称§2-1光的直线传播课型新授课课时安排1课时内容分析光的直线传播首先讲解什么是光源光源的分类然后以实验的形式由学生动手实验得出结论光在同种均匀介质中沿直线传播后讲解光速为3108米秒学情分析学生在生活中对光现象比较了解但对它的传播特点并未认真研究过本节是在小学自然课的基础上学习降低了研究的难度教学目标知识与技能 知道光在均匀介质中是沿直线传播的知道
2.1光的传播学习目标:1.了解光源知道光源大致分为哪两类? 2.理解光沿直线传播及其应用? 3.了解光在真空和空气中的传播速度是多少? 学习重点难点:光的直线传播的应用 自主学习:光是从哪里来的呢我们把能够发光的物体叫做光源(特别提醒:月亮不是光源月亮是因为反射太阳光而亮的它自身并不发光) 自然界和人类生活中有很多能发光的物体它们都是光源像课本34页图2.1-1的太阳
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