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  教 学 过 程读了描写心理活动的句子让我们看到了桑娜矛盾的心理世界她先是激动继而紧张担忧甚至责备自己最后坚定的复杂心理那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢抽生读(3)她的心跳得很厉害自己也不知道为什么要这样做但是觉得非这样做不可你觉得呢从中你体会到了什么3．不仅桑娜有高尚的品质文中还有谁有找出描写人物

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  第三课时一夸心中的英雄唤醒学生情感同学们通过前两节课的学习我们的心一直都被课文中那个平凡而又了不起的人所感动着她的名字叫着——桑娜请你夸一夸她【课伊始夸桑娜很好地拉近了学生与文本人物与文本的距离激发了学生阅读兴趣简洁有效】二精读课文句段体会人物品质精读第三部分1教师谈话引导：在一个天气非常恶劣的夜晚在焦虑不安等待丈夫出海捕鱼归来的时刻桑娜——这个平凡善良的普通人做出了一件看似平凡却是不普通的

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  9 穷人教学目标：1.学会本课的生字理解课文中出现的新词抄写描写环境的句子2.有感情的朗读课文理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨3.根据课文内容展开合理的想象学习心理活动的描写方法4.练习续写课文教学重点：1．理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨2．根据课文内容展开合理的想象学习心理活动的描写方法教学难点：练习续写课文教学准备：搜集列夫·托

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  电子教案集导学内容课题:穷人 课型新授　学时共 2 学时本节内容:初学课文第 1 学时课程标准　导学目标知识与能力学会本课生字新词有感情地朗读课文抄写自己喜欢的词语和句子过程与方法自学课文认识生字新词.不懂得地方提出来与老师同学交流解决.并抄写自己喜欢的词语和句子基本弄清课文所讲的内容.情感态度与价值观有感情地朗读课文抄写自己喜欢的词语和句子并在班上朗读.　

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  9 穷 人教学目标：1学会本课的生字新词积累语言2把握课文内容能用自己的语言概括出来3感受桑娜和渔夫的美好心灵学习通过环境人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法4 练习续写课文教学重难点：重点：理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨难点：根据课文内容展开合理的想象学习心理活动的描写方法教学准备：课前搜集课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一出示课题解题1穷人是什么

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  穷人学习目标1 会写12个生字 掌握多音字嗯 正确读写抱怨魁梧倒霉严肃等词语2 有感情地朗读课文理解课文内容感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德（重点）3 学习通过环境和人物对话心理的描写表现人物品质的写法（难点）生平简介：列夫·托尔斯泰（1828—191）伟大的俄国作家他出身于贵族家庭但同情被剥削被压迫的农奴青年时期就开始文学创作创作时间长达六十多年文学成

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  9.穷人一给加点的字选择正确的读音魁梧( )湿淋淋( )忧虑( )勉强( )搁板( )二按要求完成句子练习1.母亲在临死的时候拿自己的旧头巾包住了两个幼小的孩子的脚(缩句) 2.桑娜

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  9《穷人》学习目标学会本课的生字新词积累语言把握课文内容能用自己的语言概括出来感受桑娜和渔夫的美好心灵学习通过环境人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法教学过程第　一　课　时一.示标1.导入新课揭示课题2板书课题学生解题介绍及时代背景(投影)本文是俄国作家列夫?托尔斯泰他是伟大的俄国作家出身贵族但同情被剥削被压迫的农奴这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事二.自学1.我来读读课文努力做到正

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  9穷人设计理念：《穷人》是俄国大作家列夫.托尔斯泰的一篇文章主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下收养因病去世的邻居西蒙的孩子反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良本文对人物的心理活动描写细腻感人至深根据新课程倡导的自主合作探究的学习方式我主要通过让学生感情朗读思维想象去感悟人物的内心从而受到爱的教育.具体设计有以下几点：首先抓住教材特点长文短教在学生了解整体感知课文提出疑问后进行

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  内容六上三单第14课课题《穷人》课时第一二课时执教者孙显丽执教时间2009-10-23教材简析(学情分析)课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心同情邻居西蒙并收养了她的两个古尔德故事反映了渔民淳朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵教学目标1学会12个生字正确读写舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳自言自语自作