3 实际问题与方程(2)学习目标:1、结合具体的情景掌握形如ax+ab=c的方程的解法,根据两积之和的数量关系列方程,会把小括号内的式子看作一个整体求解。2、经历算法多样化的过程,培养举一反三的能力。学习重、难点:分析数量关系,列方程和解方程。使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本77内容,勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、熟记数量关系,针对自主学习中找出的
3 实际问题与方程(2)学习目标:1、结合具体的情景掌握形如ax+ab=c的方程的解法,根据两积之和的数量关系列方程,会把小括号内的式子看作一个整体求解。2、经历算法多样化的过程,培养举一反三的能力。学习重、难点:分析数量关系,列方程和解方程。使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本77内容,勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、熟记数量关系,针对自主学习中找出的
实际问题与方程(2)学习目标:1、结合具体的情景掌握形如ax+ab=c的方程的解法,根据两积之和的数量关系列方程,会把小括号内的式子看作一个整体求解。2、经历算法多样化的过程,培养举一反三的能力。学习重、难点:分析数量关系,列方程和解方程。使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本77内容,勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、熟记数量关系,针对自主学习中找出的疑
第10课时实际问题与方程(4)【教学内容】教材第78页例4,“做一做”和练习十七5~10题。【教学目标】1学生通过自主探索、交流互助学会根据两个未知量之间的关系,列方程解答含有两个未知数的实际问题。2学会用检验答案是否符合已知条件的方法,提高学生求解验证的能力。3培养学生的主体意识、创新意识、合作意识,以及分析、观察能力和表达能力。4让学生体验到生活中处处是数学,体验数学的应用价值和数学学习的
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五年级数学上册(RJ)教学课件第10课时 实 际 问 题 与 方 程 (1) 第 5 单元 简易方程解下列方程。 x+42=96x-128=4712x=48x÷3=18解: x=54解:x=175解: x=4解: x=54复习导入探究新知学校原跳远纪录是多少米?1阅读与理解探究新知学校原跳远纪录是多少米?1分析与解答探究新知学校原跳远纪录是多少米?1回顾与反思解:设学校原跳远纪录是xm。x+006
第10课时 实 际 问 题 与 方 程 (1) 第 5 单元 简易方程解下列方程。 x+42=96x-128=4712x=48x÷3=18解: x=54解:x=175解: x=4解: x=54复习导入探究新知学校原跳远纪录是多少米?1阅读与理解探究新知学校原跳远纪录是多少米?1分析与解答探究新知学校原跳远纪录是多少米?1回顾与反思解:设学校原跳远纪录是xm。x+006=421x=415答:学校原跳
更多请号:更多请号:第5单元 简易方程第14课时 实际问题与方程(2)【教学内容】:教材P74例2及练习十六第569题【教学目标】: 知识与技能:学生能根据等式的基本性质解如ax±b=c的方程初步学会列方程解决一些简单的实际问题 过程与方法:培养学生抽象概括的能力发展学生思维的灵活性进一步提高学生的分析能力情感态度与
2 第5单元 简易方程第14课时实际问题与方程(2)【教学内容】:教材P74例2及练习十六第5、6、9题。【教学目标】:知识与技能:学生能根据等式的基本性质解如ax±b=c的方程,初步学会列方程解决一些简单的实际问题。过程与方法:培养学生抽象概括的能力,发展学生思维的灵活性,进一步提高学生的分析能力。情感、态度与价值观:帮助学生感受数学与现实生活的联系,培养学生的数学应用意识与规范书写和自觉检验
五年级上册教案 第5单元 简易方程第14课时实际问题与方程(2)【教学内容】:教材P74例2及练习十六第5、6、9题。【教学目标】:知识与技能:学生能根据等式的基本性质解如ax±b=c的方程,初步学会列方程解决一些简单的实际问题。过程与方法:培养学生抽象概括的能力,发展学生思维的灵活性,进一步提高学生的分析能力。情感、态度与价值观:帮助学生感受数学与现实生活的联系,培养学生的数学应用意识与规范书
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