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《荷花》教学设计毛 显 伟教学目标:1通读全文能正确流利地读课文 2学习六个生字挨莲蓬裂姿势理解挨挨挤挤花骨朵饱胀破裂姿势等词 3学习第23自然段感受荷花的美并能有感情地朗读这两段 4初步学会用什么怎么样的句式概括段意 教学重难点:目标234 教学过程: 一揭题 1你看过荷花吗你仔细观察过荷花吗 2有一位仔细观察过荷花并写了一篇优美的文章我们今天就来学习这篇文章 3揭题板书课题 二通读全
【公开课教案】2荷花主讲人:陈智慧讲课时间:2012215【教学要求】1正确流利有感情地朗读课文背诵课文2通过对富有感染力的语言文字的反复朗读感悟激发学生热爱大自然的感情培养学生爱美的情趣【教学过程】一创设情境感受美1我们已经初读了课文知道清晨去公园被一池荷花深深地陶醉了大家想不想亲眼看看荷花呢现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看(播放录相)2交流:说说自己的感受3过渡:大家都把
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三年级语文下册《荷花》第一课时教 学 设 计:潞城市辛安泉联校 陈旭峰一?教学理念?让学生在主动积极的阅读和情感体验中理解内容有所感悟受到情感的熏陶努力构建开放而有活力的新型语文体现学生是学习的主人要学生的发展过程培养人文素养科学素养审美素养?二教学目标:?1知识目标:学会本课的12个生字能正确读写10个生词理解课文内容感受荷花的美丽?2能力目标:培养学生感情朗读的能力阅读想象
教学《荷花》设计一概述· 《荷花》是苏教版小学第六册的一篇课文是叶圣陶先生的作品课文用第一人称描述了公园里的一池美丽的白荷花和我看荷花时的感受赞美了荷花的美丽再现了如诗如画的大自然美景全文共五个自然段以观察的程序为线索叙写课文因景入情以情观景情景变融不仅写出了荷花的丰姿而且写出了荷花的神韵叫读者既赏心悦目又有身临其境的感觉因此这篇课文的教学根据三年级学生形象思维较发达的特点要充分发
《荷花》教学设计甘肃省西和县稍峪乡九年制学校 石爱雄 设计理念:? 在观察想象的同时师生互动学习让学生独立思考发散思维教师主导解难与点拨学生在教学设计中提炼实践活动是师生互相参与评价探讨与交流为一体的教学体系《新时期小学教学指南》中指出:注重教法转化为研究学法有利于因材施教调动各类学生的积极性更能有效地培养学生的自学能力达到无需要教和无师自通的效果? 设计特色:? 以读看想贯穿教学过程的始
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