单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.人耳感知声音的过程2.骨传导3.双耳效应声音的特性优美动听令人愉快的声音叫做乐音. 为什么同是乐音会有高低不同大小不同呢音调响度音色声音的特性一.音调(1)定义:声音的高低叫音调小实验 什么因素决定音调的高低将一把钢尺紧按在桌面上一端伸出桌边.拨动钢尺听它振动发出的声音同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出
H:备课教案听一听60Hz2. 探究响度与什么因素有关音色又叫音品它是指声音的品质与特征不同发声体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人辩动物辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的
第2节声音的特性新课引入探究点一音调与频率的关系1按课文P32图22-1方案进行:(1)用同样的力拨动钢尺,改变钢尺伸出的长度……(2)比较实验结果,得出结论:钢尺伸出的长度越,物体振动得快,发出的音调就_____;钢尺伸出的长度越,钢尺振动得就越慢,音调就 ____。短高长低2频率不同的声音,波形有什么不同?演示P3322-2实验:观察音调波形图,提高对声音的音调认识通过屏幕上的波形我们可以看到
响度响度与什么因素有关音调闭上眼睛听是什么乐器在演奏听一听演奏的声音看一看示波器显示的波形点击:古筝的波形(请将windows media player的可视化效果调整为:条形与波浪分类下的波形效果)听一听演奏的声音看一看示波器显示的波形点击:笛声的波形(请将windows media player的可视化效果调整为:条形与波浪分类下的波形效果)物理学中用响度音调和音色来反映声音的特性人们常将它们
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.3 声音的特性听这段音乐中的声音有哪些差别梁祝声音的高低有差别声音时大时小(时强时弱)大小有差别不同乐器演奏出的声音不一样听小孩和老人的声音你听出了什么吗思考:小孩的声音要尖细一点 老人的声音要低沉一点一.音调1.音调是指声音的高低探究:影响音调
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的特性请同学们听一首乐曲你听到了什么你能否描述你所听到的声音的特点交响乐黄河我们的感觉和感受我们听到的声音可以说是千差万别的小号声嘹亮挺拔小提琴声柔和纤细大提琴声稳重舒展……它们有强有弱有高有低有的浑厚有的清脆听了这些音乐我们会沉浸在美的享受之中响度物
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 第三节知识回顾1声音是由发声物体振动产生的2声音的传播需要介质问题:既然声音都是由振动产生的那为什么我们身边会有各种各样不用的声音呢猜想:声音的不同是由于振动方式的不同所导致的实验一尺子伸出桌子的比例151312振动发出声音大小振动的快慢结论:发声物体振动的越快发出声音的音调越高物理学中振动的快慢用频率表示较大稍小最小
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级知识回顾1.声音是怎么产生的2.什么是声源3.声音是以什么形式传播的声音靠什么传播4.15℃时声音在空气中的传播速度是多少人能听到回声的临界距离是多少学习目标1.掌握声音的三大特性及其影响因素提高动手实验和分析归纳能力2.通过实验探究小组合作学习物理学研究问题的方法3.激情参与做最好的自己合作探究(8分钟)重点讨论:声音的
本节导航实验 将一把钢尺紧按在桌面上一端伸出桌边拨动钢尺听它振动发出的声音同时注意钢尺振动的快慢改变钢尺伸出桌边的长度再次拨动注意使钢尺两次的振动大致相同 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调振动快慢最低答案:50 000Hz 发生次声波的现象还有: 地震火山喷发台风海啸等以及某些机器工作……地震声音大小不同乐器2观察波形 用
点击播放:乐曲《望江南》用波形比较频率高活动1:拿出大鼓敲鼓时鼓面振动发声怎样才能使鼓面振动发出的声音更响同学们很容易想到应该使鼓面振动的幅度更大些关键是设计一种能显示出鼓面振动大小的方法如在鼓面上撒些纸屑通过纸屑向上跳的高低来显示鼓面振动幅度的大小也可以将鼓侧放然后将细线悬吊泡沫塑料小球与鼓面接触通过泡沫小球向外弹的远近来显示鼓面振动幅度的大小你还能设计出哪些方案活动2:拿一根钢皮尺(或锯条)把
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