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本课教学目标:报告文学是散文的一类是文艺通讯特写速写等的总称可以写人写事写问题报告:题材 选择真人真事新闻题材迅速及时反映生活文学:表达 采用某些文学的表现手法形象生动 报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵 报告文学基本特征有三:真实性典型性文学性 字词 33----34在中国的日本纱厂飞跃
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《包身工》教学设计主讲人:邓龙华【教学目标】?1把握课文表现的人文内涵培养学生的社会责任感和人权意识??2了解报告文学的特点?【教学重点】?抓住新闻事实和新闻背景把握课文的线索通过对文本的解读理解包身工的内涵?【教学难点】?把握文章典型场面人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思及语言特色?【教学方法】自主学习合作探究?【课时安排】一课时【知识链接】报告文学是文学体裁的一种散文的一类是文艺通讯
授课日期班 级授课课时2授课形式新授课授课章节名 称二包身工使用教具教学目的理解本文选材和结构的特点:全文以包身工一天的活动作为记叙主线穿插有关包身工制度的起因发展和趋向的说明和议论二者有机地结合起来表现主题教学重点穿插有关包身工制度的起因发展和趋向的说明和议论二者有机地结合起来表现主题教学难点学习本文记叙描写说明议论抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法体会本文语言的
珠海市第三中学 备 课 本年级 学科 20 — 20 学年度第 学期课题包身工课型讲读课课时2课时备课时间教学目标知识与技能1理清文章脉络概括课文的内容要
包身工执教人:吕江勇教学目标 1把握课文表现的人文内涵培养学生的社会责任感和人权意识? 2了解报告文学的特点? 教学重点 通过对文本的解读理解包身工的内涵 教学难点 在复杂记叙中有条理地穿插描写议论和抒情 课时安排 二课时 一导语设计? 二 补充介绍 1夏衍(1900-1995)现代剧作家革命戏剧和电影运动的组织者者作品很多有《上海屋檐下》《法西斯细菌》等话剧剧本还有小说《春蚕》《林
《包身工》阅读与写作实践指导 设想:最近为改变学生作文的或无病呻吟或矫情造作或仅有空洞的抽象或仅有浑浊的流水账的窘困的现状我利用阅读《包身工》作了一次在阅读中感悟生活在感悟生活中写作的教学尝试力图使读写结合相得益彰计划分三课时完成第一课时让学生初读课文模仿《包身工》的结构作文反映高一学习与生活的常态第二课时再读课文品读细节观照自己的学习生活给自己的作文补充细节第三课时三读课文探讨夏衍的写作意图拓
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